E-Book, Deutsch, 156 Seiten
Jakobs / Ziefle Wege zur Technikfaszination
1. Auflage 2010
ISBN: 978-3-642-04983-5
Verlag: Springer
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark
Sozialisationsverläufe und Interventionszeitpunkte
E-Book, Deutsch, 156 Seiten
Reihe: Computer Science and Engineering (German Language)
ISBN: 978-3-642-04983-5
Verlag: Springer
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark
Die empirisch angelegte Studie ist Teil des interdisziplinären acatech-Verbundprojektes „Monitoring von Motivationskonzepten für den Techniknachwuchs (MoMoTech)". Sie erhebt Bedingungen und Voraussetzungen für das Entwickeln und Fördern von Technikinteresse bei Kindern und Jugendlichen. Die Studie folgt der Annahme, dass es Phasen und Zeitpunkte im Sozialisationsverlauf von Kindern und Jugendlichen gibt, die für ihre (Technik-)Sozialisation bedeutsam sind. Ob sich junge Menschen für Technik zu interessieren beginnen, hängt von verschiedenen Faktoren ab, die als Bedingungskonstellationen beschreibbar sind. Ziel der Studie ist die Erhebung und Beschreibung derartiger Konstellationen. Die Studie erhebt drei inhaltliche Komplexe: Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für das Verstehen und den Umgang mit Technik benötigt werden, Einstellungen, die die Sicht auf Technik und den Umgang mit ihr beeinflussen sowie Sozialisationsfaktoren, die das Interesse für Technik fördern oder hemmen (mit denSchwerpunkten Schule und Familie). Mit Blick auf potentielle Interventionszeitpunkte wird untersucht, wie sich technikrelevante Fähigkeiten und Einstellungen im Sozialisationsverlauf verändern; ein besonderes Interesse gilt der Geschlechterspezifik.
Autoren/Hrsg.
Weitere Infos & Material
1;Title Page;2
2;Copyright Page;3
3;Table of Contents;5
4;ABKÜRZUNGSVERZEICHNIS;7
5;1 KURZFASSUNG;8
6;2 GEGENSTAND, KONTEXT UND DESIGN DER STUDIE;11
6.1;2.1 GEGENSTAND UND ANLIEGEN;11
6.2;2.2 FORSCHUNGSSTAND;13
6.3;2.3 DESIGN DER STUDIE;18
6.3.1;2.3.1 PSYCHOMETRISCHE47 UNTERSUCHUNG;20
6.3.2;2.3.2 HALBSTANDARDISIERTE INTERVIEWS;22
6.3.3;2.3.3 INTERNETBEFRAGUNG;23
7;3 LEISTUNG, NEIGUNG, SELBSTVERTRAUEN, FÖRDERKONTEXTE;26
7.1;3.1 LEISTUNGSBEZOGENE TECHNIKFACETTEN;26
7.1.1;3.1.1 KOGNITIVE FÄHIGKEITEN UND FERTIGKEITEN;26
7.1.2;3.1.2 SCHULLEISTUNGEN UND SCHULFACHPRÄFERENZEN;29
7.1.3;3.1.3 GRÜNDE FÜR SCHULFACHPRÄFERENZEN;30
7.1.4;3.1.4 BEWERTUNG NATURWISSENSCHAFTLICHER SCHULFÄCHER;33
7.1.5;3.1.5 FAZIT;36
7.2;3.2 EINSTELLUNGSBEZOGENE TECHNIKFACETTEN;36
7.2.1;3.2.1 EINSCHÄTZUNG DES EIGENEN TECHNIKVERSTÄNDNISSES;37
7.2.2;3.2.2 EINSCHÄTZUNG DES EIGENEN COMPUTERWISSENS;37
7.2.3;3.2.3 EINSCHÄTZUNG DER EIGENEN TECHNIKBEGEISTERUNG;38
7.2.4;3.2.4 TECHNIKINTERESSIERTES VERHALTEN;39
7.2.5;3.2.5 EINSCHÄTZUNG DER NÜTZLICHKEIT TECHNISCHER GERÄTE;42
7.2.6;3.2.6 EINGESCHÄTZTE LEICHTIGKEIT IM UMGANG MIT TECHNIK;44
7.2.7;3.2.7 SELBSTWIRKSAMKEITSERLEBEN IM UMGANG MIT TECHNIK;45
7.2.8;3.2.8 ANGST BEIM UMGANG MIT TECHNIK;47
7.2.9;3.2.9 ABNEIGUNG GEGENÜBER TECHNIK;48
7.2.10;3.2.10 FAZIT: EINSTELLUNGSBEZOGENE TECHNIKFACETTEN;49
7.3;3.3 ZUSAMMENHÄNGE ZWISCHEN TECHNIKRELEVANTEN FÄHIGKEITEN UND EINSTELLUNGEN;50
7.4;3.4 KONTEXTBEDINGUNGEN: TECHNIKAUSSTATTUNG, UMGANG UND ERFAHRUNG MIT TECHNIK;53
7.4.1;3.4.1 TECHNIKAUSSTATTUNG;53
7.4.2;3.4.2 TECHNISCHE SPIELE UND SPIELEN MIT TECHNIK;54
7.4.3;3.4.3 QUELLEN TECHNISCHEN WISSENS;58
7.4.4;3.4.4 UMGANG MIT TECHNIK;67
7.4.5;3.4.5 FAZIT;70
7.5;3.5 TECHNIKERZIEHUNG;70
7.5.1;3.5.1 ORTE UND VERANTWORTLICHE FÜR TECHNIKERZIEHUNG;71
7.5.2;3.5.2 TECHNIKERZIEHUNG IN DER FAMILIE;72
7.5.3;3.5.3 BARRIEREN DES ERWERBS VON TECHNIKVERSTÄNDNIS;77
7.5.4;3.5.4 WÜNSCHE AN EIN SCHULFACH TECHNIK;87
7.5.5;3.5.5 FAZIT;91
7.6;3.6 BERUFSWÜNSCHE UND -VORSTELLUNGEN;92
7.6.1;3.6.1 TECHNISCHE BERUFSWÜNSCHE;92
7.6.2;3.6.2 MOTIVE FÜR BERUFSWÜNSCHE;102
7.6.3;3.6.3 IMAGE DES INGENIEUR(-BERUF)S;104
7.6.4;3.6.4 FAZIT;106
7.7;3.7 TECHNIKINTERESSE UND PERSÖNLICHKEIT;107
7.8;3.8 ZUSAMMENHÄNGE ZWISCHEN TECHNIKRELEVANTEN DIMENSIONEN;111
7.8.1;3.8.1 ALTER;112
7.8.2;3.8.2 GESCHLECHT;115
7.8.3;3.8.3 SELBSTBEURTEILTES TECHNIKVERSTÄNDNIS;117
7.8.4;3.8.4 COMPUTERWISSEN;119
7.8.5;3.8.5 IRRELEVANTE FAKTOREN UND WEITERE BEFUNDE FÜR FASZINATION TECHNIK;121
8;4 FASZINATION TECHNIK: ANTWORTEN UND SCHLUSSFOLGERUNGEN;122
9;5 NACHTRAG: BEZÜGE ZUM NACHWUCHSBAROMETER TECHNIKWISSENSCHAFTEN;126
10;LITERATURVERZEICHNIS;129
11;AUTORENVERZEICHNIS;148
11.1;acatech – DEUTSCHE AKADEMIE DER TECHNIKWISSENSCHAFTEN;149
11.2;acatech DISKUTIERT;149
