Jugert / Notz Fit für kulturelle Vielfalt

Training interkultureller Kompetenz für Jugendliche
1. Auflage 2014
ISBN: 978-3-7799-5209-1
Verlag: Beltz eBook
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 238 Seiten

Reihe: Pädagogisches Training

Das Manual Fit für kulturelle Vielfalt ist ein Training zur Vermittlung interkultureller Kompetenz für Jugendliche. Es enthält 16 Module wie Empathie, Vorurteile, Selbstreflexion u. a. Das erste Kapitel führt in die Kultur und interkulturelle Bildung ein. Leser werden außerdem über Grundlagen, Methoden, Basisverhalten und Organisation informiert. Die Evaluation schließt das Buch ab.

Gert Jugert, Jg. 1940, Dr. phil., Dipl.-Psych., ist Gründer und wissenschaftlicher Berater des »Bremer Institut für Pädagogik und Psychologie« (www.bipp-bremen.de). Schwerpunkte: Soziales und interkulturelles Lernen, Prävention, Supervision, Fort- und Weiterbildung.

Autoren/Hrsg.

Jugert, Gert

Jugert, Hedwig

Notz, Peter

Inhaltsverzeichnis

1;Vorwort;6
2;Inhalt;8
3;Teil I Grundlagen;10
3.1;1. Kultur, Interkultur und interkulturelles Training;12
3.1.1;1.1 Warum ist ein Training interkultureller Kompetenz für Jugendliche notwendig?;12
3.1.2;1.2 „Kultur“, „Interkultur“, „Transkultur“, „Kulturelle Vielfalt“;14
3.1.3;1.3 Interkulturelle Kommunikation;18
3.1.4;1.4 Interkulturelle Erziehung und Bildung;21
3.1.5;1.5 Interkulturelles Lernen;24
3.1.6;1.6 Ziele des interkulturellen Trainings;26
3.1.7;1.7 Zusammenfassung;29
3.2;2. Lerntheoretische Grundlagen;31
3.2.1;2.1 Sozial-kognitive Lerntheorie;31
3.2.2;2.2 Selbstwirksamkeit;34
3.2.3;2.3 Sozial-kognitive Informationsverarbeitung;37
3.2.4;2.4 Zusammenfassung;38
3.3;3. Methoden und Bausteine des Trainings;40
3.3.1;3.1 Trainingsrituale;40
3.3.2;3.2 Verhaltensregeln;41
3.3.3;3.3 Konzentrationsübung;43
3.3.4;3.4 Strukturiertes Rollenspiel, Verhaltensübung, Simulation;44
3.3.5;3.5 Auswertung und Transfer;47
3.3.6;3.6 Aufbau einer Trainingsstunde;48
3.3.7;3.7 Zusammenfassung;48
3.4;4. Angemessenes Trainerverhalten;49
3.4.1;4.1 Eigene Erfahrungen reflektieren;49
3.4.2;4.2 Vertrauen aufbauen und motivieren;49
3.4.3;4.3 Feedback geben;51
3.4.4;4.4 Der Trainer als Verhaltensmodell;52
3.4.5;4.5 Zusammenfassung;53
4;Teil II Training;54
4.1;5. Durchführung des interkulturellen Trainings;56
4.1.1;5.1 Praktische Einführung;56
4.1.2;5.2 Vorschläge für Verhaltensregeln;64
4.1.3;5.3 Vorschläge für Konzentrationsübungen;64
4.1.4;5.4 Vorschläge für Warm-ups;68
4.1.5;5.5 Beobachtungsbogen;70
4.2;6. Die Trainingssitzungen;72
4.2.1;6.1 Wo komme ich her und wo lebe ich?;74
4.2.2;6.2 Rituale;80
4.2.3;6.3 Körpersprache interkulturell;86
4.2.4;6.4 Menschen sind verschieden und gleich;92
4.2.5;6.5 Meine Musik – unsere Musik;98
4.2.6;6.6 Meine Gefühle – deine Gefühle;104
4.2.7;6.7 Mitten drin oder außen vor?;110
4.2.8;6.8 Beziehungen;116
4.2.9;6.9 Styling;122
4.2.10;6.10 Vorurteile;128
4.2.11;6.11 Miteinander reden;134
4.2.12;6.12 Streiten, aber wie?;140
4.2.13;6.13 Meine Gruppe – deine Gruppe – unsere Gruppe;146
4.2.14;6.14 Einfühlung;154
4.2.15;6.15 Ist das normal?;162
4.2.16;6.16 Ich denke – über mich;170
4.3;7. Evaluation;175
4.3.1;7.1 Erfassungsinstrumente 2004 aus „Fit for Differences“;175
4.3.2;7.2 Ergebnisse;176
4.3.3;7.3 Evaluation des überarbeiteten Manuals „Fit für kulturelle Vielfalt“;177
5;Teil III Anhang;184
5.1;Beobachtungsbogen;185
5.2;Arbeitsblätter;186
5.3;Fragebögen zur Evaluation;225
5.4;Hinweise zu den Online-Materialien;231
5.5;Literatur;232
5.6;Glossar;235