E-Book, Deutsch, 166 Seiten
Keller Kinderalltag
1. Auflage 2011
ISBN: 978-3-642-15303-7
Verlag: Springer
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark
Kulturen der Kindheit und ihre Bedeutung für Bindung, Bildung und Erziehung
E-Book, Deutsch, 166 Seiten
Reihe: Humanities, Social Science (German Language)
ISBN: 978-3-642-15303-7
Verlag: Springer
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark
Die Kindheit wird von kulturellen Mustern geprägt. Nur wenn diese unterschiedlichen Muster akzeptiert werden, kann Integration gelingen. Heidi Keller und ihr Team haben zwei grundlegende, im ersten Lebensjahr angelegte Muster identifiziert und diese Erkenntnisse verständlich und praxisnah aufbereitet. Ziel der Autoren ist es, Kinderpsychotherapeuten, Kindergärtnerinnen, Erzieherinnen und Eltern für die eigene, kulturell geprägte Wahrnehmung sowie die Akzeptanz anderer kultureller Praktiken als gleichberechtigte Lebensformen zu sensibilisieren.
Prof. Dr. Heidi Keller ist seit 1984 Professorin für Psychologie (Fachgebiet Entwicklung und Kultur) an der Universität Osnabrück. Sie hatte verschiedene Fellowships und Gastprofessuren inne, u.a. den Nehru Chair in Baroda, Indien, verschiedene Gastprofessuren an der Universidad de Costa Rica in San Jose, Visiting Professor an der UCLA; Fellow am Institute for Advanced Study der Niederländischen Akademie der Wissenschaften. Ihr kulturvergleichendes Forschungsprogramm wurde und wird u.a. von der DFG, dem DAAD, der VW Stiftung; dem Niedersächsischer MWK gefördert. Es ist weltweit eines der größten, systematischen kulturvergleichenden Forschungsprogramme zu kulturellen Entwicklungspfaden mit Längsschnittstudien mit urbanen Mittelschichtsfamilien in Deutschland, Mexico, Costa Rica, Indien, Kamerun, sowie dörflichen Bauernfamilien in Kamerun und Indien. Heidi Keller ist Präsidentin der International Association for Cross Cultural Psychology. Sie leitet die Forschungsstelle Kultur, Lernen und Entwicklung am Niedersächsischen Institut für Frühkindliche Bildung und Entwicklung.
Autoren/Hrsg.
Weitere Infos & Material
1;Vorwort;5
2;Inhaltsverzeichnis;7
3;I Die Beziehung von Entwicklung und Kultur;9
3.1;1 Einführung: die Wissenschaft vom Alltagsleben;10
3.2;2 Kultur und Kontext – eine untrennbare Allianz;14
3.3;3 Kultur definiert die menschliche Natur;20
3.4;4 Autonomie und Verbundenheit sind menschliche Grundbedürfnisse;22
3.5;5 Erziehungsstrategien als generationenübergreifende Weitergabe von Kultur;29
4;II Kulturen elterlicher Strategien;37
4.1;6 Die evolutionäre Ausstattung zum Elternsein;38
4.2;7 Eltern auf Distanz – Blickkontakt, Sprache und Objekte: die westliche Mittelschichtfamilie;53
4.3;8 Zwischen mich und mein Baby darf kein Blatt passen: die traditionelle Bauernfamilie;60
4.4;9 Unterschiedliche Schwerpunkte elterlicher Aufmerksamkeit: Entscheiden, wählen und wünschen oder sitzen, stehen und laufen?;68
4.4.1;9.1 Motorisches Training : Sitz-, Steh- und Laufübungen im Hof und auf dem Feld;69
4.4.2;9.2 Kognitives Training mit allen Sinnen;71
4.5;10 Lächle doch mal mit der Mama oder verzieh’bloß keine Miene: der Ausdruck positiver Emotionen;80
4.6;11 Väter und Säuglinge;87
5;III Entwicklungskonsequenzen. Die Auswirkungen der frühen Erfahrungen;93
5.1;12 Entwicklung im ersten Lebensjahr – früh sprechen oder früh laufen?;94
5.2;13 Die Beziehungsmatrix der Einjährigen: Bindung ist nicht gleich Bindung;102
5.3;14 Kulturspezifische Entwicklungspfade;112
5.4;15 Das sprachliche Universum: Autonomie oder Didaktik?;120
5.5;16 Die ersten Bilder von sich selbst: Kinder zeichnen sich und ihre Familien;125
6;IV Erziehung, Bildung und Beratung;130
6.1;17 Normalität und Realität – die Bedeutung der kulturellen Natur;131
6.2;18 Die Welt der Orientierungspläne und pädagogischen Leitlinien;137
6.3;19 Autonome Verbundenheit: eine tragfähige Vision?;149
7;Literaturverzeichnis;159
8;Stichwortverzeichnis;164
