Kinderwelten und institutionelle Arrangements

Modernisierung von Kindheit
1. Auflage 2007
ISBN: 978-3-531-90015-5
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 157 Seiten

Reihe: Humanities, Social Science (German Language)

Kindheit und Jugend ohne Rückgriff auf ein quasi ritualisiertes soziales Korsett und normierte Eindeutigkeiten zu gestalten, ist und bleibt riskant. Auch weil jungen Menschen heute schon früh das Risiko obliegt, den Weg durch die Phasen des Aufwachsens und Entscheidungen für diese oder jene Aktivität selbstständig legitimieren zu müssen. Mädchen und junge Frauen erleben diese Uneindeutigkeiten nochmals komplexer. Die Beiträge des Bandes spüren den Alltagswelten von Kindern empirisch aus historischer und aktueller Perspektive nach und stellen die Einbindungen von Kindern und deren 'Welten' in unterschiedlichen, pädagogisch gerahmten institutionellen Arrangements vor.

Promotionskolleg 'Kinder und Kindheiten im Spannungsfeld gesellschaftlicher Modernisierungen. Normative Muster und Lebenslagen, sozialpädagogische und sozialpolitische Interventionen', Universität Kassel.

Inhaltsverzeichnis

1;Inhaltsverzeichnis;5
2;Einleitung;7
2.1;Welten von Kindern – Alltag in institutionellen Räumen;8
2.1.1;Literatur;13
3;Die Beiträge;16
3.1;Die Anstalt als umkämpfter Raum;18
3.1.1;1. Einleitung;18
3.1.2;2. Fürsorgeerziehung im Rheinland;19
3.1.3;3. Anstaltsinsassen als Akteure;21
3.1.4;4. Fazit und Ausblick;33
3.1.5;Literatur;34
3.2;Vaterschaft in der Migrationsgesellschaft im Wandel;38
3.2.1;1. Einleitung;38
3.2.2;2. Forschungstand und Kritik;40
3.2.3;3. Verbindung von Väter- und Männerforschung;42
3.2.4;4. Intersektionelle Analysen von Geschlecht, Ethnizität und Klasse;43
3.2.5;5. An Bourdieu orientierte Intersektionalitätsanalysen – ein Ausblick;54
3.2.6;Literatur;56
3.3;Die »Natur des Kindes« – Beobachtungen am Kindergartenzaun;60
3.3.1;1. Einleitung;60
3.3.2;2. Das untersuchte Feld;61
3.3.3;3. Beobachtungen am Zaun des Kindergartens;65
3.3.4;4. Die »Natur des Kindes«;72
3.3.5;Literatur;73
3.4;Von der Parallelgesellschaft zur Gegenkultur;76
3.4.1;1. Einleitung;76
3.4.2;2. Vom »Eingeborenen« zum »Anderen«;77
3.4.3;3. Kulturelle Zwischenwelten und hybride Kulturen – Alternativen;84
3.4.4;4. Fazit;86
3.4.5;Literatur;87
3.5;Putzen als Wettkampf – Rituale als gelebtes Leben;90
3.5.1;1. Ein historischer Abriss;90
3.5.2;2. Routinen und Rituale;91
3.5.3;3. Rituale aus pädagogischer Sicht;94
3.5.4;4. Ein Ritual im Leben von Kindern auf einer Eliteschule;97
3.5.5;5. Fazit und Ausblick;104
3.5.6;Literatur;105
3.6;Spielen, Lernen, Identität;108
3.6.1;1. Spielen und Identitäten;109
3.6.2;2. Spielen, Lernen und Forschen;111
3.6.3;3. Feldforschung;115
3.6.4;4. LEGO, Medientrends, Merchandising;117
3.6.5;Literatur;121
3.7;Partizipation und Protagonismus von Jugendlichen in Brasilien;124
3.7.1;1. Brasilien – ein Land in Bewegung;126
3.7.2;2. Partizipation und Protagonismus von Jugendlichen in Brasilien;131
3.7.3;3. Partizipation von Jugendlichen – Herausforderungen;133
3.7.4;Literatur;134
3.8;Irritationen – wenn ein Fremder fragt, was » fremd « ist;136
3.8.1;1. Fremdheit – Ent-Täuschende Begegnungen;137
3.8.2;2. Fremdheit – Gemeinsamkeit und Differenz;140
3.8.3;3. Fremdheit – ein konkretes Beispiel;142
3.8.4;4. Fremdheit – Grundlage ist das Bekannte;145
3.8.5;5. Fremdheit – Involviertheit in unverstandene Kontexte;147
3.8.6;6. Weiterführende Überlegungen;148
3.8.7;Literatur;152
4;Nachwort;155
4.1;Zur Qualität einer strukturierten DoktorandInnenförderung;156
4.2;Die AutorInnen;160