Kutting Lehrer und Fallberatung

Kollegiale Selbsthilfe
1. Auflage 2010
ISBN: 978-3-647-70105-9
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Format: PDF
Kopierschutz: 0 - No protection

E-Book, Deutsch, 128 Seiten

Klassentüren öffnen. Miteinander reden - über Unterricht, auch über Störungen, über eine Schule in der wir gerne arbeiten.All das ist möglich durch Kollegiale Beratung in der Schule. Denn LehrerInnen sind nicht beratungsresistent, wenn Beratung nicht »von oben« verordnet wird, sondern von uns selbst als Kollegiale Selbsthilfe gestaltet wird.Das Buch enthält nützliche Modelle, Methoden und Übungen für diese Form der Fallberatung. Die Tabuthemen Unterricht und Störungen werden dabei nicht umgangen. Kollegiale Schulenentwicklung bleibt ebenfalls im Blick. Dirk Kutting vermittelt einen unverkrampften Umgang mit systemischer Fall-Beratung und einen moderaten Umgang mit konstruktivistischer Didaktik.

Dr. theol. Dirk Kutting ist Pfarrer der evangelischen Kirche Hessen und Nassau, Schulseelsorger, Systemischer Berater (DGSF), Trainer und Coach für die Bereiche Auftritt, Feedback, Gesundheit, Konflikt und Berater Offensive Mittelstand.

Autoren/Hrsg.

Kutting, Dirk

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Lehrerausbildung
• Sozialwissenschaften Psychologie Psychotherapie / Klinische Psychologie Systemische Beratung & Therapie

Inhaltsverzeichnis

1;Cover;1
2;Title Page
;4
3;Copyright
;5
4;Table of Contents
;6
5;Body
;8
6;Vorwort;8
7;1. Kollegiale Fallberatung;10
7.1;1.2 Inhaltliche und methodische Aspekte der Intervision;12
7.1.1;Übung: Systemische Arbeit zur eigenen Lernbiografie;21
7.2;1.3 Zwei Leitbegriffe für die Lehrerrolle: „Präsenz und Absenz“;25
7.3;1.4 Damit wir mitreden können: „Lernen und Gehirn“;32
7.3.1;Übung: Lernen und Gehirn;38
7.3.2;Filmdeutung 1: Hundeliebe. Auch Rivalität;39
8;2. Beratungstabu „Unterricht“;48
8.1;2.1 Resonanz;55
8.1.1;Übung: Der Resonanz erzeugende Unterrichtseinstieg;56
8.2;2.2 Transparenz;58
8.2.1;Übung: Transparenz;60
8.3;2.3 Instruktion;62
8.3.1;Übung: Instruktion in der Form des Lehrlingslernen;66
8.4;2.4 Konstruktion;67
8.4.1;Übung 1: Präzisierung von Arbeitsanweisungen;73
8.4.2;Übung 2: Eingreifen oder Nicht-Eingreifen in die Gruppenarbeit?;74
8.5;2.5 Präsentation;76
8.6;2.6 Evaluation;78
8.6.1;Filmdeutung 2: Stalker. Auch Unterricht ist kein Picknick;79
9;3. Unterrichtsentstörungen;82
9.1;3.2 Störungsprävention;84
9.1.1;Übung: Nonverbale und verbale entstörende Signale senden!;92
9.2;3.3 Störungsintervention – Ein Beispiel: „Mir ist nur die Hand ausgerutscht!“;93
9.2.1;Übung: Hilfen für die Selbstdiagnose – Provozierende Schüler;96
9.3;3.4 Diagnose von Unterrichtsstörungen;97
9.3.1;Übung: Diagnose von unerwünschtem Verhalten;102
9.4;3.5 Praxisbeispiel für eine kooperative Strategie: Klassentage;105
9.4.1;Filmdeutung 3: Winterreise. Auch Burnout;108
10;4. Beratungsmodelle für die Schulentwicklung;116
10.1;4.1 Problemanzeige;117
10.2;4.2 Kollegiale Hospitation;119
10.2.1;Übung: „Szene-Stopp-Reaktion“;126
10.3;4.3 Videoanalyse;127
10.3.1;Übung: Microteaching;129

Über Autor(innen)

Kutting, Dirk
Dr. Dirk Kutting ist Pfarrer der ev. Kirche von Hessen-Nassau, Religionslehrer und in der Schulseelsorge sowie systemisch-lösungsorientierter Beratung tätig.