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Lengersdorf / Hagemann | Raum für Inklusion | E-Book | www.sack.de
E-Book

E-Book, Deutsch, 159 Seiten

Reihe: Life Science and Basic Disciplines (German Language)

Lengersdorf / Hagemann Raum für Inklusion

Schule als Lernort für Alle gestalten und nutzen
1. Auflage 2021
ISBN: 978-3-658-32666-1
Verlag: Springer
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Schule als Lernort für Alle gestalten und nutzen

E-Book, Deutsch, 159 Seiten

Reihe: Life Science and Basic Disciplines (German Language)

ISBN: 978-3-658-32666-1
Verlag: Springer
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark



Der Raum gewinnt zunehmend an Bedeutung. Gerade in Zeiten des pädagogischen Wandels und mit der Unterzeichnung der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung rückt konstruktivistisch, inklusiv ausgelegte Didaktik in den Vordergrund schulischer Entwicklungen. Dieses Buch geht der Frage nach, wie sich Schule als Lernort für Alle gestalten und nutzen lässt. Dazu wird unter den Schwerpunkten Beziehungsebene, Multiprofessionelle Teamarbeit, individualisiertes Lernen und Ort des Lernens anhand einer Triangulation von empirischen Forschungsmethoden eine inklusive berufliche Schule in Hamburg beleuchtet. Im Mittelpunkt der Arbeit steht das Zusammenspiel von Raum und Pädagogik unter dem Leitgedanken der Inklusion.

Die Autorinnen

Anna Hagemann, M. Ed., Lehramt an Berufskollegs in der beruflichen Fachrichtung Mediendesign und Designtechnik und dem allgemeinbilden Fach Englisch

Jeanne Lengersdorf, M. Ed., Lehramt an Berufskollegs in der beruflichen Fachrichtung Mediendesign und Designtechnik und dem allgemeinbilden Fach Sport, seit 2019 wissenschaftliche Mitarbeiterin an der FH Münster am Institut für Berufliche Lehrerbildung (abgeordnet von der WWU Münster)


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Zielgruppe


Research

Weitere Infos & Material


Einleitung. - Pädagogischer Theoriezugang. - Theoriezugang Raumkomponente. - Zwischenfazit und Frageentwicklung. - Vom Klassenraum zum Bildungsraum. - Best-Practice-Modelle. - Konzept im Kontext beruflicher Bildung. - Zwischenfazit und Konkretisierung der Fragestellung. - Forschungsmethodisches Vorgehen und Durchführung. - Ergebnisdarstellung. - Diskussion. - Ausblick. - Abbildungsverzeichnis


Anna Hagemann, M. Ed., Lehramt an Berufskollegs in der beruflichen Fachrichtung Mediendesign und Designtechnik und dem allgemeinbilden Fach Englisch

Jeanne Lengersdorf, M. Ed., Lehramt an Berufskollegs in der beruflichen Fachrichtung Mediendesign und Designtechnik und dem allgemeinbilden Fach Sport, seit 2019 wissenschaftliche Mitarbeiterin an der FH Münster am Institut für Berufliche Lehrerbildung (abgeordnet von der WWU Münster)




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