Loebbert Coaching Theorie

Eine Einführung
2015
ISBN: 978-3-658-08438-7
Verlag: Springer
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 176 Seiten

Dieses Buch räumt das herrschende Durcheinander von Ansätzen und Perspektiven im Coaching systematisch auf. Coaches, die auf Augenhöhe arbeiten, können ihren Klienten und Kunden darstellen, was sie wie und warum anbieten und tun. Im Kontext beraterischer Handlungstheorie erweist sich Vieles als haltbar: Lösungs- und Ressourcenorientierung, systemische Interventionsgestaltung, Prozessberatung, narratives Coaching, psychodynamische Ansätze, Coaching als Dienstleistung. Dieses Buch bündelt die Vielzahl an Ansätzen und trägt zur weiteren Entwicklung von Coaching-Praxis, -Weiterbildung und -Forschung bei.

Dr. Michael Loebbert ist Executive Coach und Organisationsberater, Programmleitung Coaching Studies an der Fachhochschule Nordwestschweiz.

Autoren/Hrsg.

Loebbert, Michael

Inhaltsverzeichnis

1;Warum das Buch geschrieben wurde;6
2;Dank;10
3;Inhaltsübersicht;11
4;Inhaltsverzeichnis;12
5;Zum Autor;15
6;Verzeichnis der Abbildungen;16
7;Kapitel-1;17
7.1;Der handlungstheoretische Ausgangspunkt;17
7.1.1;Das Vorhaben des Buches;17
7.1.1.1;Gliederung des Buches;18
7.1.1.2;Der Ausgangspunkt;20
7.1.2;Theorie und Praxis im Coaching;20
7.1.2.1;In der Praxis leistungsfähige Theorie;20
7.1.2.2;Leistungsfähige Praxis;21
7.1.2.3;Coaching-Theorie;23
7.1.2.4;Zentralität des Handlungskonzepts;26
7.1.3;Pragmatik der Freiheit;27
7.1.3.1;Primat der Praxis;28
7.1.3.2;Demokratische Legitimation;29
7.1.3.3;Freiheit als Zweck im Coaching;30
8;Kapitel-2;34
8.1;Was Coaches tun;34
8.1.1;Persönliche Prozessberatung;34
8.1.1.1;Coaching als Beratung;34
8.1.1.2;Persönliche Form der Prozessberatung;35
8.1.1.3;Erfolg als Zweckbestimmung;37
8.1.1.4;Helfende Beziehung;38
8.1.2;Intervenieren;40
8.1.2.1;Interventionen sind Angebote für Klientinnen und Klienten;41
8.1.2.2;Der Coaching-Prozess;43
8.1.2.3;Die Verantwortung der coachenden Person;49
8.1.3;Praktische Untersuchung;50
8.1.3.1;Reflektierende Praktiker;50
8.1.3.2;Handlungslernen des Coachs;53
8.1.3.3;Organisation des Handlungslernens;55
9;Kapitel-3;58
9.1;Das Handeln des Klienten;58
9.1.1;Allgemeine Handlungstheorie;58
9.1.2;Allgemeine, disziplinäre und sektorale Handlungstheorie;60
9.1.3;Systemtheoretische Konzepte;63
9.1.3.1;Systemische Handlungstheorie;63
9.1.3.2;Lösungsfokus;66
9.1.3.3;Haltung, Intuition und Wertschätzung;68
9.1.3.4;Ressourcenfokus;70
9.1.3.5;Kohärenz und Konsistenz;71
9.1.3.6;Neurosystemische Modellierung;72
9.1.4;Konzepte psychologischer Handlungstheorie;75
9.1.4.1;Selbstwirksamkeit und Selbstzuschreibung;76
9.1.4.2;Motivation und Handeln;77
9.1.4.3;Psychologisches Prozessmodell;79
9.1.4.4;Leistung;81
9.1.4.5;Handlungs- und Fähigkeitslernen;84
9.1.4.6;Psychologie der Stärken;86
9.1.4.7;Konzepte für Veränderung und Entwicklung;88
9.1.4.7.1;Veränderung;88
9.1.4.7.2;Entwicklung;90
9.1.4.7.3;Eine Spirale als Entwicklungsmetapher;91
9.1.4.7.4;Resilienz als Konflikt- und Krisenkompetenz;93
9.1.4.8;Psychodynamik;94
9.1.4.8.1;Bewusst – unbewusst;95
9.1.4.8.2;Abwehrmechanismen;96
9.1.4.8.3;Widerstand;97
9.1.4.8.4;Übertragung;97
9.1.4.9;Psychologische Metamodelle;100
9.1.4.9.1;Persönlichkeit;100
9.1.4.9.2;Metakognitionen;101
9.1.4.9.3;Identität und Selbst;101
9.1.4.10;Psychische Störung;102
9.1.4.11;Psychologische Wirkfaktoren;102
9.1.4.11.1;Ressourcenaktivierung;103
9.1.4.11.2;Helfende Beziehung;104
9.1.4.11.3;Zielklärung;105
9.1.4.11.4;Bewältigung;105
9.1.4.11.5;Themenaktualisierung;105
9.1.5;Handeln in Organisationen;106
9.1.5.1;Organisationssoziologische Konzepte;107
9.1.5.1.1;Primary task;107
9.1.5.1.2;Funktionale Organisation;108
9.1.5.1.3;Stakeholders, Anspruchsgruppen;109
9.1.5.1.4;Rollen in Organisationen;109
9.1.5.2;Organisationsdynamische Konzepte;111
9.1.5.2.1;Gruppendynamik;111
9.1.5.2.2;Phasen der Organisationsentwicklung und ihre Verfallsformen;112
9.1.5.3;Organisationales Handeln;115
9.1.5.3.1;Führung und Management;116
9.1.5.3.2;Kultur;116
9.1.5.3.3;Konflikte;117
9.1.6;Praxisfelder im Handeln des Klienten;119
9.1.6.1;Das Praxisfeld des Klienten;119
9.1.6.2;Praxisfelder aus Sicht des Coachs;120
9.1.6.3;Der Unterschied der Praxisfelder in den Coaching-Phasen;121
9.1.6.4;Coaching in unterschiedlichen Praxisfeldern;123
10;Kapitel-4;126
10.1;Coaching-Prozesse führen;126
10.1.1;Sensemaking;126
10.1.1.1;Das Erleben des Klienten als Ausgangspunkt;126
10.1.1.2;Angewandte Geschichten;127
10.1.1.3;Anwendung von Tools;130
10.1.1.4;Kritische Momente;131
10.1.1.4.1;Coachable Moments;132
10.1.1.4.2;Erleben bedeutsamer Momente;133
10.1.2;Prozessdesign;134
10.1.2.1;Horizontales Design: das Handlungslernen des Klienten;134
10.1.2.2;Vertikales Design;136
10.1.2.3;Dramaturgie des Prozesses;137
10.1.2.4;Coaching kontextualisieren;140
10.1.2.5;Coaching-Programme;141
10.1.3;Professional Service;142
10.1.3.1;Coaching als Dienstleistung;142
10.1.3.2;Professionalität im Coaching;145
11;Kapitel-5;148
11.1;Next Coaching;148
11.1.1;Wie Coaching entstanden ist;148
11.1.1.1;Coaching in der nächsten Gesellschaft;148
11.1.1.2;Vorläufer und Geschichte;150
11.1.2;Coachen und Beraten;152
11.1.2.1;Coaching als Innovation;152
11.1.2.2;Coaching- und Beratungs-Systeme;154
11.1.2.3;Coaching-Elemente in anderen Handlungsformen;155
11.1.2.3.1;Führung;155
11.1.2.3.2;Lehre und Unterricht;156
11.1.2.3.3;Training;156
11.1.2.3.4;Therapie;156
11.1.2.4;Grenzen von Coaching;157
11.1.3;Nächste Herausforderungen;158
11.1.3.1;Theoriebildung und Coaching-Forschung;158
11.1.3.1.1;Handlungsforschung;159
11.1.3.1.2;Wirksamkeit von Coaching;159
11.1.3.1.3;Psychologische und sozialwissenschaftliche Konzepte;160
11.1.3.1.4;System- und Programmforschung;160
11.1.3.2;Weiterbildung Differenzieren;161
11.1.3.3;Coaching-Praxis weiter professionalisieren;162
12;Literatur;164
13;Stichwortverzeichnis;174