Möller / Rundnagel Freiwilliges Engagement von Studierenden

Analysen, Konzepte, Perspektiven
1. Auflage 2018
ISBN: 978-3-658-24771-3
Verlag: Springer
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 182 Seiten

Reihe: Education and Social Work (German Language)

Die Beitragsautoren dieses Sammelbands gehen Fragen von individueller (insbesondere motivationaler und biographischer) sowie organisationsstruktureller und -strategischer Ausgestaltung freiwilligen Engagements von Studierenden nach, konzeptionieren Formate engagementorientierten Lehrens und Lernens im Hochschulraum und betrachten den zukünftig denkbaren Stellenwert studentischen Engagements für Studierende, Hochschule und (Stadt-)Gesellschaft. Virulent werden die versammelten Analysen, Konzepte und Perspektiven hinsichtlich der jährlich steigenden Zahl an Studierenden, deren überdurchschnittlicher Bereitschaft, sich für diverse gesellschaftliche Belange einzusetzen sowie des gesellschaftlich und politisch betonten Bedarfs an Mitgestalter/-innen von Gegenwart und Zukunft.  

Christina Möller ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der Philipps-Universität Marburg.Heike Rundnagel ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der Philipps-Universität Marburg.

Autoren/Hrsg.

Möller, Christina

Rundnagel, Heike

Inhaltsverzeichnis

1;Grußwort aus der Freiwilligenagentur Marburg-Biedenkopf e. V.;5
2;Grußwort aus dem Programm „Engagierte Stadt“;7
3;Grußwort aus der Philipps-Universität Marburg;9
4;Grußwort aus der Stadt Marburg;11
5;Inhaltsverzeichnis;14
6;1Freiwilliges Engagement von Studierenden – Ein vielseitiges Phänomen und Forschungsdesiderat;16
6.1;Literatur;21
7;2In Zahlen ausgedrückt – Berichterstattungen zu freiwilligem Engagement von Studierenden;23
7.1;1 Einleitung;24
7.2;2 Berichterstattung zu Freiwilligem Engagement von Studierenden;25
7.2.1;2.1 Sozialberichterstattung zum bürgerschaftlichen Engagement in Deutschland;25
7.2.2;2.2 Ausgewählte spezifische Untersuchungen zum studentischen Engagement;30
7.3;3 Freiwilliges Engagement von Studierenden an der Philipps-Universität Marburg;33
7.3.1;3.1 Engagement in studentischen Initiativen;35
7.3.2;3.2 Engagement außerhalb des universitären Raumes;36
7.3.3;3.3 Umfang des freiwilligen Engagements;39
7.3.4;3.4 Interessensfelder für potentielles Engagement;39
7.3.5;3.5 Einstellungen zum Thema freiwilliges Engagement;40
7.4;4 Zusammenfassung;43
7.5;Literatur;45
8;3Organisationsformen studentischen Engagements in und außerhalb der Hochschule;47
8.1;1 Einleitung;48
8.2;2 Engagement von Studierenden – eine besondere Form des bürgerschaftlichen Engagements;49
8.2.1;2.1 Definitorische Bestimmung von bürgerschaftlichem Engagement;49
8.2.2;2.2 Studierende zwischen bürgerschaftlichem und hochschulischem Engagement;50
8.2.3;2.3 Sozialstrukturelle Zusammensetzung der Studierenden;51
8.3;3 Organisationsformen studentischen Engagements;53
8.3.1;3.1 Engagement in der Hochschule;54
8.3.2;3.2 Engagement außerhalb der Hochschule;56
8.4;4 Besonderheiten der Organisationsformen studentischen Engagements;57
8.4.1;4.1 Über Doppelstrukturen von Vereinen und Hochschulgruppen;58
8.4.2;4.2 Über die zweckgerichtete Ausrichtung von studentischem Engagement;58
8.5;5 Fazit;60
8.6;Literatur;62
9;4Motive engagierter Studierender – Engagement in einer Phase beruflicher und persönlicher Identitätsentwicklung;65
9.1;1 Einleitung;66
9.2;2 Motive für freiwilliges Engagement von Studierenden – eine theoretische Annäherung;68
9.2.1;2.1 Engagementmotive der Gesamtbevölkerung;68
9.2.2;2.2 Besonderheiten studentischen Engagements;71
9.3;3 Motive für freiwilliges Engagement von Studierenden – eine empirische Annäherung;73
9.3.1;3.1 Gemeinschaftsbezogene Motive;74
9.3.2;3.2 Entwicklungsbezogene Motive;76
9.3.3;3.3 Berufsorientierte Motive;79
9.4;4 Fazit und Ausblick – Besonderheiten in Motiven für freiwilliges Engagement von Studierenden;82
9.5;Literatur;84
10;5Leben. Studieren. Engagieren – Ein biographischer Blick auf engagierte Studierende;86
10.1;1 Einleitung;87
10.2;2 Das Studium als biographischer Umbruch – Platz für ein Engagement?;88
10.3;3 Untersuchungsdesign und Sample;92
10.4;4 Empirische Erkenntnisse – Engagement als biographisches Element;93
10.4.1;4.1 Fall A – Studentisches Engagement als fester Bestandteil des Lebens;93
10.4.2;4.2 Fall B – Studentisches Engagement als Ausdruck der Heimatverbundenheit;96
10.4.3;4.3 Fall C – Studentisches Engagement als Lernort;99
10.5;5 Fazit;102
10.6;Literatur;103
11;6„Eine/-r muss es ja machen“ – Gewinnung von ehrenamtlichen Vorständen studentischer Initiativen;105
11.1;1 Einleitung;106
11.2;2 Ehrenamtliche Vorstände – eine theoretische Betrachtung;107
11.3;3 Ehrenamtliche Vorstände – eine empirische Annäherung;110
11.3.1;3.1 Werdegang, Vorerfahrungen und Gründe für einen Eintritt;111
11.3.2;3.2 Konkrete Vorgehensweisen bei der Gewinnung;116
11.3.3;3.3 Einarbeitung nach der Wahl;119
11.4;4 Fazit und Ausblick;120
11.5;Literatur;122
12;7„Das ist ein ureigener menschlicher Wunsch“: Studentisches Engagement aus Sicht von Lehrenden und gemeinnützigen Organisationen;124
12.1;1 Einleitung;125
12.2;2 Hochschulen und gemeinnützige Organisationen als Rahmen studentischen Engagements;126
12.3;3 Empirische Erkenntnisse zu den Potenzialen und Herausforderungen studentischen Engagements aus Sicht von Lehrenden und Organisationen;130
12.3.1;3.1 Ein ureigener menschlicher Wunsch: Gebraucht werden und Heimisch sein – Ressourcen und Bedürfnisse von Studierenden;130
12.3.2;3.2 Ein Kommen und Gehen: Zwischen Bindung und Flexibilität – Organisationale Herausforderungen und Bedürfnisse;133
12.3.3;3.3 Über den Tellerrand hinaus: Potentiale fördern und Zukunft gestalten – Freiwilliges Engagement im Kontext Hochschule;136
12.4;4 Fazit;138
12.5;Literatur;139
13;8Mit der Engagementwerkstatt Studierende und Freiwilligenorganisationen vereinen. Organisationspädagogische Professionalisierung in der Organisations- und Netzwerkberatung;141
13.1;1 Studierende und Freiwilligenorganisationen vereinen. Eine Einführung;142
13.2;2 Studentisches Engagement im Diskurs hochschulisch-regional-vernetzter Lernarrangements;143
13.2.1;2.1 Studentisches Engagement im Modus des ‚Service Learning‘;144
13.2.2;2.2 Studentisches Engagement im Modus des ‚Problem Based Learning‘;145
13.2.3;2.3 Studentisches Engagement im Modus nachhaltiger Bildung;145
13.2.4;2.4 Studentisches Engagement im Modus von gestaltungsorientiertem Lernen in Reallaboren;146
13.2.5;2.5 Studentisches Engagement im Modus von Beratung für Freiwilligenorganisationen;147
13.3;3 Die Engagementwerkstatt: Prototyp studentischer Praxisberatung und organisationspädagogischer Professionalisierung;149
13.3.1;3.1 Die ‚Engagementwerkstatt‘ in ihrer Gesamtkonzeption;150
13.3.2;3.2 Die ,Engagementwerkstatt‘ als interaktives Format;151
13.3.3;3.3 Ergebnisse und Erträge der ‚Engagementwerkstatt‘;153
13.3.4;3.4 Gelingensbedingungen, Übertragbarkeit und Verstetigungspotenzial;156
13.4;4 Organisationspädagogische Professionalisierung in der Organisations-und Netzwerkberatung;157
13.5;Literatur;158
14;9Engagierte Universität. Umrisse eines neuen Typus hybriden Engagements;163
14.1;1 Engagierte Universität? Verhältnisbestimmungen zwischen Universität und ‚Engagement‘;164
14.2;2 Varianten des Distanzierens und des Engagierens in der Universität;165
14.3;3 Einem neuen Typus hybriden Engagements auf der Spur;169
14.4;4 ‚Engagierte Universität‘ jenseits der ‚Entrepreneurial University‘: Das Programm ,Netzwerkcoaching Zukunftsgestalter‘;170
14.4.1;4.1 Studentisches Engagement im Programm;171
14.4.2;4.2 Programm-Engagement für Zukunftsgestaltung: Konzeption und Resonanz;172
14.5;5 Die programmförmig ‚Engagierte Universität‘ – ein Zukunftsort der Gesellschaft?;177
14.6;Literatur;177
15;Über die Autorinnen und Autoren;181