E-Book, Deutsch, 212 Seiten
Petko Einführung in die Mediendidaktik
2. Auflage 2020
ISBN: 978-3-407-25876-2
Verlag: Julius Beltz GmbH
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark
Lehren und Lernen mit digitalen Medien. Mit E-Book inside
E-Book, Deutsch, 212 Seiten
ISBN: 978-3-407-25876-2
Verlag: Julius Beltz GmbH
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark
Digitale Medien sind heute überall. Auch in der Schule. Doch werden sie auch sinnvoll eingesetzt? Das Lehrbuch vermittelt einen umfassenden Überblick über die pädagogischen und psychologischen Grundlagen des Lernens und Unterrichtens mit Computer- und Internettechnologien. Es präsentiert konkrete Ideen für verschiedene Schulfächer und formuliert forschungsgestützte Empfehlungen zu günstigen Rahmenbedingungen in Schulen. Mediendidaktisches Wissen ist ein unverzichtbarer Bestandteil für professionelles Lehrhandeln geworden: An angehende und praktizierende Lehrer_innen wird heute der Anspruch gestellt, digitale Medien selbstverständlich in den Unterricht zu integrieren bzw. Unterricht sinnvoll digital zu gestalten. Das vorliegende Lehrbuch gibt eine praxisorientierte Einführung in die Möglichkeiten und Herausforderungen digitaler Medien in Schulen, bietet eine Einleitung in mediendidaktische Fragen und konkretisiert mögliche Ansätze für die schulischen Kernfächer. Die zweite Auflage beinhaltet neue Themen und Befunde, wie z.B. neuere Modelle der Informationsverarbeitung oder Informationen zu Big Data und Learning Analytics sowie aktualisierte Literaturverweise.
Prof. Dr. Dominik Petko ist Professor für Allgemeine Didaktik und Mediendidaktik am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Zürich.
Autoren/Hrsg.
Weitere Infos & Material
1;Inhalt;6
2;Vorwort;8
3;1 Einleitung;10
4;2 Grundbegriffe;13
4.1;Vom analogen zum digitalen Medienbegriff;14
4.2;Was ist neu an neuen Medien?;18
4.3;Was leistet die Mediendidaktik?;22
4.4;Zusammenfassung;25
5;3 Lerntheoretische Grundlagen;26
5.1;Was heißt Lernen?;26
5.2;Behavioristische Ansätze;31
5.3;Kognitivistische Ansätze;33
5.4;Konstruktivistische Ansätze;37
5.5;Sozialkonstruktivistische Ansätze;39
5.6;Emotions- und motivationspsychologische Ansätze;41
5.7;Neurowissenschaftliche Ansätze;44
5.8;Lernen Menschen besser mit digitalen Medien?;47
5.9;Zusammenfassung;51
6;4 Mediendidaktische Möglichkeiten;53
6.1;Darstellen und Veranschaulichen;56
6.2;Experimentieren und Üben;76
6.3;Produzieren und Programmieren;88
6.4;Kommunizieren und Kooperieren;96
6.5;Organisieren und Dokumentieren;105
6.6;Prüfen und Beurteilen;108
6.7;Zusammenfassung;112
7;5 Medien im Unterricht;113
7.1;Lehr- und Lernziele bestimmen;114
7.2;Lernvoraussetzungen berücksichtigen;117
7.3;Unterrichtsaktivitäten planen;120
7.4;Medien im erstsprachlichen Unterricht;132
7.5;Medien im Fremdsprachenunterricht;134
7.6;Medien im Mathematikunterricht;137
7.7;Medien im Sachunterricht;138
7.8;Medien in musischen und gestalterischen Fächern;141
7.9;Medien im Sportunterricht;142
7.10;Medien zur Förderung überfachlicher Kompetenzen;144
7.11;Medien zur Förderung von Medienkompetenz;145
7.12;Zusammenfassung;148
8;6 Rahmenbedingungen in Schulen;150
8.1;Schulsystem: Visionen, Strukturen, Lehrpläne und Standards;152
8.2;Lehrpersonenbildung: Ausbildung, Weiterbildung und Beratung;154
8.3;Schulen: Schulleitung, Schulkultur und Team;157
8.4;Infrastruktur: Hardware, Software und digitale Lehrmittel;160
8.5;Lehrpersonen: Kompetenzen und Überzeugungen;165
8.6;Lernende: Medienumfeld und Medienwissen;170
8.7;Zusammenfassung;173
9;7 Literatur;175
