Pohl Konstruktionen von 'Ethnizität' und 'Benachteiligung'

Eine international vergleichende Untersuchung von Unterstützungssystemen im Übergang Schule - Beruf
1. Auflage 2015
ISBN: 978-3-7799-4174-3
Verlag: Beltz eBook
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 286 Seiten

Reihe: Übergangs- und Bewältigungsforschung

Natio-ethno-kulturelle Differenzen und »Benachteiligung« sind im deutschen Übergangssystem eng verwoben. Wie sind diese Zusammenhänge in anderen Ländern? Der Autor rekonstruiert mit Hilfe einer qualitativen Mehrebenenanalyse Unterstützungspraxen in Frankreich und England im Zusammenhang mit Ungleichheitsstrukturen, institutionellen Arrangements und kulturell-ideologischen Rahmungen. Natio-ethno-kulturelle Differenzen und »Benachteiligung« sind im deutschen Übergangssystem eng verwoben. Wie sind diese Zusammenhänge in anderen Ländern? Wie sind sozialpädagogische Unterstützungsmaßnahmen für Jugendliche daran beteiligt? Der Autor rekonstruiert mit Hilfe einer qualitativen Mehrebenenanalyse Unterstützungspraxen in Frankreich und England im Zusammenhang mit Ungleichheitsstrukturen, institutionellen Arrangements und kulturell-ideologischen Rahmungen. Damit lässt sich zeigen, auf welch unterschiedliche Weisen die Hilfen im Übergang von der jeweils herrschenden »ethnischen« sozialen Ordnung beeinflusst sind.

Axel Pohl, Jg. 1968, Dr. rer.soc., Dipl.-Päd., ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für regionale Innovation und Sozialforschung e.V. in Tübingen. Seine Schwerpunkte sind Übergänge in Arbeit, Pädagogik in der Migrationsgesellschaft und international vergleichende Sozialpädagogik.

Autoren/Hrsg.

Pohl, Axel

Inhaltsverzeichnis

1;Inhalt;10
2;Dank;8
3;Kapitel 1 Einleitung: Forschungsanlässe, Fragestellung, Vorgehensweise und Aufbau der Studie;14
3.1;1.1 Forschungsanlässe. Die Genese einer Fragestellung;14
3.2;1.2 Fragestellung und Ziel der Untersuchung;15
3.3;1.3 Aufbau des Buchs;23
4;Kapitel 2 Annäherungen an das Feld der vergleichenden Untersuchung der Produktion von „Ethnizität“ in Übergangshilfen;25
4.1;2.1 Soziale und „ethnische“ Ungleichheit in Übergängen in die Arbeit im Vergleich;26
4.2;2.2 Übergangssysteme und „Integrationsregime“: Modelle und Indikatoren;31
4.3;2.3 Fazit;43
5;Kapitel 3 Die eigene Untersuchung: Gegenstandsbestimmung und Untersuchungsansatz;45
5.1;3.1 Theoretische Rahmungen zur Bestimmung der Gegenstände des Vergleichs;46
5.2;3.2 Theoretische Rahmungen I: Unterstützung im Übergang als Teil institutionalisierter Übergangs- und Lebenslaufregimes;47
5.3;3.3 Theoretische Rahmungen II: Produktion von „Ethnizität“ in Übergangssystemen;60
5.4;3.4 Sensitizing Concepts: der Zusammenhang von Diskursen, Strukturen, professionellem Handeln und Wissen;69
5.5;3.5 Forschungsdesign länderbezogene Mehrebenenanalyse;73
5.6;3.6 Methodologische Überlegungen und methodisches Vorgehen;78
5.7;3.7 Auswertungsstrategie qualitativer Mehrebenenvergleich;85
6;Kapitel 4 Frankreichs Übergangssystem: Post-koloniales Erbe und Wohlfahrtsstaat im Wandel;90
6.1;4.1 Einwanderung und Integration;91
6.2;4.2 Übergänge zwischen Schule und Beruf;101
6.3;4.3 Das Übergangssystem;108
6.4;4.4 Programme für „Benachteiligte“ und „doing ethnicity“;117
6.5;4.5 Zusammenfassung;123
7;Kapitel 5 Produktion von „Ethnizität“ in Englands Übergangssystem;126
7.1;5.1 Natio-ethno-kulturelle Differenzierungen: Einwanderung, Minderheiten und Integration;126
7.2;5.2 Das Übergangssystem;139
7.3;5.3 Programme für „Benachteiligte“ und „doing ethnicity“;152
7.4;5.4 Programmatische Entwürfe des Umgangs mit Differenz;160
7.5;5.5 Fazit: „Racialisation“ zwischen „social cohesion“ und Anti-Diskriminierung;165
8;Kapitel 6 Zwischenreflektion: Wie weiter nach den Länderstudien?;168
8.1;6.1 Kontexte der Herstellung von Differenz: Migrations- und Integrationslagerungen;170
8.2;6.2 Diskurse zu „Ethnizität“ und Benachteiligung;174
8.3;6.3 Übergangssysteme, Benachteiligung und „Ethnizität“;178
8.4;6.4 Fragen zur Unterstützung „Bildungsbenachteiligter“ im Übergang und der Konstruktion von natio-ethno-kulturell begründeter Differenzen;181
9;Kapitel 7 Konstruktionen von „Ethnizität“ und Benachteiligung in professionellen Zusammenhängen;182
9.1;7.1 Rekonstruktion sozialer Praxen: InterviewpartnerInnen und -kontexte;183
9.2;7.2 Ergebnisse der vergleichenden Analyse;215
9.3;7.3 Verwobenheit von Unterstützungsprozessen mit Konstruktionen von „Ethnizität“ und Benachteiligung: ein erstes Fazit;228
9.4;7.4 Einschätzung der Ergebnisse: Verallgemeinerbarkeit und Übertragbarkeit;231
10;Kapitel 8 Schlussfolgerungen und Ausblick;232
10.1;8.1 Theorie der Übergangssysteme: Lebenslaufregime und Ethnizitätsdispositive;233
10.2;8.2 Weiterentwicklung von Politik- und Praxiskonzepten;234
10.3;8.3 Offene Fragen und Anschlüsse;236
11;Literatur;240
12;Abkürzungen;284
13;Abbildungsverzeichnis;286
14;Tabellenverzeichnis;287