Kirche, Musik und ästhetische Bildung

Kirchenmusikpädagogik am Beispiel kirchlichen Singens
1. Auflage 2022
ISBN: 978-3-662-65539-9
Verlag: Springer

Buch, Deutsch, 239 Seiten, Paperback, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 331 g

Reihe: Research

In diesem Buch wird Kirchenmusik in den Horizont musikpädagogischer Forschung gestellt. Ziel des hiesigen Nachdenkens über die Kirchenmusik und ihre Pädagogik ist die Konzeption einer Ausbildung für ehrenamtliche Kirchensänger*innen, wie sie in der Evangelischen Kirche von Kurhessen-Waldeck in die Praxis geführt werden soll. Insofern versteht sich die Publikation einerseits als Teil des akademischen Diskurses und andererseits als konstruktiver Beitrag zu einer Kirchenmusik, deren Praxis sich, wie andere kirchliche Handlungsfelder auch, unterschiedlichen Herausforderungen der Gegenwart stellen muss. Das Handlungsfeld Kirchenmusik wird aus der Perspektive der Musikpädagogik auf eine Weise erschlossen, die in dieser Art im Diskurs bislang kaum eine spielt. Die Wahrnehmung kirchenmusikalischen Handelns als musikpädagogischer Lernort schließt das Nachdenken über kirchentheoretische Fragestellungen ebenso ein wie das der ästhetischen Konsequenzen, die das Agieren in diesem spezifischen Feld für musikpädagogisches Nachdenken hat. Insofern verdankt sich das vorliegende Buch der Interdisziplinarität, die am Ort der Kirchenmusik zwischen Musikpädagogik, Musikwissenschaft und Praktischer Theologie aufgespannt wird.

Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Siering, Timm

Fachgebiete

• Geisteswissenschaften Musikwissenschaft Musikwissenschaft Allgemein

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung.- 2. Musikwissenschaftliche Voraussetzungen zur Darlegung und Modellierung.- 3. Musikpädagogische Voraussetzungen zur Darlegung und Modellierung.- 4. Erschließung des Forschungsfeldes.- 5. Modellierung und Evaluation.- 6. Fazit und Ausblick.

Über Autor(innen)

Timm Siering forscht und lehrt schwerpunktmäßig an der Schnittstelle von Kultureller Musikwissenschaft, Praktischer Theologie und Musikpädagogik.