E-Book, Deutsch, 99 Seiten
Reihe: BestMasters
Steuer Gender und Diversity in MINT-Fächern
2015
ISBN: 978-3-658-08150-8
Verlag: Springer
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark
Eine Analyse der Ursachen des Diversity-Mangels
E-Book, Deutsch, 99 Seiten
Reihe: BestMasters
ISBN: 978-3-658-08150-8
Verlag: Springer
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark
Linda Steuer erörtert anhand eines Ursachen-Modells die Ursprünge und Einflussfaktoren für den Mangel an Frauen in MINT-Berufen. Sie zeigt, inwieweit die im Zuge des Modells entwickelten Erkenntnisse in aktuellen Maßnahmen und MINT-Programmen berücksichtigt werden, sowie ob ein Erfolg aus jenen abgeleitet und erwartet werden kann. Basierend auf den Forschungsergebnissen sowie der Analyse aktueller Programme werden Implikationen und Handlungsmöglichkeiten für Wissenschaft und Praxis vorgestellt.
Linda Steuer hat in Aachen Betriebswirtschaftslehre studiert und anschließend an der BiTS Iserlohn ihren Master in Business Psychology absolviert. Derzeit ist sie wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehr- und Forschungsgebiet Gender und Diversity in den Ingenieurwissenschaften an der RWTH Aachen.
Autoren/Hrsg.
Weitere Infos & Material
1;Geleitwort;6
2;Vorwort;7
3;Inhaltsverzeichnis;8
4;Abbildungsverzeichnis;9
5;Tabellenverzeichnis;11
6;Abkürzungsverzeichnis;12
7;1 Einleitung;14
8;2 Begriffliche Erläuterung;16
8.1;2.1 Diversity;16
8.2;2.2 Gender;19
8.3;2.3 MINT-Fächer;21
9;3 Aktuelle Situation im MINT-Bereich;23
9.1;3.1 Allgemeine Statistiken zum MINT-Bereich;23
9.2;3.2 Frauen im MINT-Bereich;26
9.2.1;3.2.1 Aktuelle Statistiken zu Frauen in MINT-Ausbildungsberufen;28
9.2.2;3.2.2 Aktuelle Statistiken zu Frauen in MINT-Studienfächern;31
10;4 Das Ursachen-Modell;34
10.1;4.1 Konzeption des Modells;34
10.2;4.2 Analyse der Faktoren;36
10.2.1;4.2.1 Sozio-kulturelle Faktoren;36
10.2.2;4.2.2 Historische Faktoren - Entwicklung der Geschlechtersozialisation undstruktureller Barrieren;54
10.2.3;4.2.3 Mediale Faktoren - Das Phänomen der sogenannten Pinkifizierung;66
10.3;4.3 Zusammenfassende Erkenntnisse;73
11;5 MINT-Programme;75
11.1;5.1 Schülerinnen im Berufswunschbildungsprozess;76
11.2;5.2 Rollenmodelle in MINT-Programmen;78
11.3;5.3 Networking in männlichen Strukturen;80
11.4;5.4 MINT in Medien;81
11.5;5.5 Resumée;83
12;6 Implikationen für Wissenschaft und Praxis;84
13;7 Quellen- und Literaturverzeichnis;88




