Urmoneit Pferdgestützte systemische Pädagogik

3. aktualisierte Auflage 2020
ISBN: 978-3-497-61421-9
Verlag: Ernst Reinhardt Verlag
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 197 Seiten

Pferde rühren Menschen oft auf ganz besondere Weise an. Wie kann diese Begegnung in einer systemischen Pädagogik professionell aufgegriffen werden? Die Autorin gibt eine anschauliche Einführung in neurobiologische und systemische Grundlagen und deren Umsetzung in der pferdgestützten Pädagogik. Sie illustriert anhand von vielen Fallbeispielen, auf welche Weise das Pferd wirkt und wie es geling-en kann, eine systemische Haltung aufzubauen. Fachkräfte erhalten zahlreiche Anregungen, Kinder und Erwachsene mit dem Pferd auf dem Weg zu einer selbstbestimmten Lebensführung und Beziehungsgestaltung zu begleiten.

Dipl.-Sozialpäd. Imke Urmoneit ist Systemische Familientherapeutin, Supervisorin, Organisationsberaterin und Reit- und Voltigierpädagogin in eigener Praxis für systemische Beratung und Supervision in Lörrach. Weitere Informationen zur Autorin finden Sie unter www.systemische-praxis-loerrach.de.

Autoren/Hrsg.

Urmoneit, Imke

Inhaltsverzeichnis

1;Frontmatter;1
1.1;Titel;4
1.2;Impressum;5
1.3;Inhalt;6
2;Geleitwort;10
3;Vorwort;13
4;1 Begleitung von Veränderungsprozessen aus neurobiologischer Sicht;17
4.1;Entfaltung des Entwicklungspotenzials;17
4.2;Aufbau von Mustern – die Macht der Gewohnheit;21
4.3;Bindung und Autonomie;22
4.4;Stressreaktionen;24
4.5;Beziehungsgestaltung;27
4.6;Durch Herausforderungen zum Kompetenzzuwachs;29
4.7;Befriedigung von Bedürfnissen – die Entstehung der Motivation;30
4.8;Anknüpfungspunkte an bestehende Muster im Gehirn;32
4.9;Bewusstmachung von unbewussten Prozessen;33
5;2 Systemische Grundhaltungen;36
5.1;Autopoiese, Autonomie und Zirkularität;38
5.2;Wirklichkeitskonstruktion – der Aufbau von Mustern;41
5.3;Kybernetik 2. Ordnung und die Bedeutung der Metaebene;43
5.4;Diagnostik – kleine Schritte zwischen Problem und Lösung;47
5.5;Kontextrelevanz – eine ökosystemische Perspektive;53
5.6;Balance zwischen Bestätigung und Irritation;59
6;3 Wahrnehmung, Kognition, Motorik und Emotion – Resonanz und Rückkopplungsprozesse;69
6.1;Wahrnehmung – Wie organisieren wir uns durch die Lenkung der Aufmerksamkeit?;70
6.2;Kognition – Wie organisieren wir uns über unser Denken?;73
6.3;Motorik – Wie organisieren wir uns durch Körperbewegungen?;77
6.4;Affekte – Wie lenken Emotionen unsere Motivation?;81
6.5;Zusammenspiel von Wahrnehmung, Kognition, Motorik und Emotion;89
7;4 Die Rolle der Pädagogin;95
7.1;Selbstfürsorge;95
7.2;Die Entwicklung eines eigenen Stils;96
7.3;Die Haltung des distanzierten Engagements in komplexen Systemen;97
7.4;Das Konzept der sachorientierten Partnerschaft;100
7.5;Präsenz;101
7.6;Beziehungsorientierte emotionale Rahmung instabiler Systeme;108
7.7;Kommunikation;111
7.8;Ressourcenorientierte Prozesssteuerung;116
7.9;Einbindung des Pferdes;119
8;5 Die Rolle des Pferdes;126
8.1;Das Pferd als Interaktionspartner;126
8.2;Pferde organisieren sich durch den Aufbau von Mustern;128
8.3;Nonverbaler Dialog;129
8.4;Der Bewegungsdialog;132
8.5;Der Aufforderungscharakter des Pferdes;136
8.6;Pferde rahmen Entwicklungsprozesse in Form einer bezogenen Individuation;137
8.7;Spiegelung – Training der Eigenwahrnehmung;139
8.8;Präsenz – Fokussierung auf die Gegenwart;141
9;6 Das Zusammenwirken im Beziehungsdreieck;146
9.1;Pferd und Pädagogin in direkter Interaktion – Klient in der Beobachterposition;148
9.2;Pferd und Klient in direkter Interaktion – Pädagogin in der Beobachterposition;150
9.3;Pädagogin und Klient in direkter Interaktion – Pferd in einer passiven, nicht direkt einbezogenen Position;153
9.4;Pferd, Pädagogin und Klient in direkter Interaktion;155
9.5;Pferd, Pädagogin und Klient ohne direkte Interaktion;158
9.6;Ausweitung auf den Gruppenkontext;159
10;7 Auftragsklärung;162
11;8 Die Gestaltung des Settings;173
11.1;Die Auswahl des Settings;174
11.2;Settings in der Arbeit mit Familien am Pferd;177
12;9 Zehn Bausteine der pferdegestützten systemischen Pädagogik;182
13;10 Ausblick;186
14;Literatur;189
15;Übersicht über die Fallbeispiele;195
16;Sachwortregister;197
17;Backmatter;210

Über Autor(innen)

Dipl.-Sozialpäd. Imke Urmoneit ist Systemische Familientherapeutin, Supervisorin, Organisationsberaterin und Reit- und Voltigierpädagogin in eigener Praxis für systemische Beratung und Supervision in Lörrach. Weitere Informationen zur Autorin finden Sie unter www.systemische-praxis-loerrach.de.