Walter Wissenschaftliche Schulen

Indes. Zeitschrift für Politik und Gesellschaft 2014 Heft 03
1. Auflage 2014
ISBN: 978-3-647-80008-0
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Format: PDF
Kopierschutz: 0 - No protection

E-Book, Deutsch, 146 Seiten

Issue 3/2014 of INDES (Journal for Politics and Society) is concerned with the theme of 'scientific schools,' their development and role in the ever-changing world of modern academic life. The 'scientific schools' is a prominent phenomenon of the modern humanities and social sciences. The examples that come to mind such as the Frankfurt School, the Cambridge School or the Bielefeld School show how every different concepts lie behind the term. In this issue of INDES the authors discuss the concept of 'school of thought.' How was it possible that local scientific cultures came to play such a role in the dynamic world of academic life - which prominently demands global 'networking' and 'interdisciplinary' approaches? This issue also looks at the conditions for the successful rise of such schools and the relevance of their founders.

Prof. Dr. Franz Walter war bis 2017 Direktor des Göttinger Instituts für Demokratieforschung. Er ist einer der profiliertesten deutschen Parteienforscher.

Autoren/Hrsg.

Walter, Franz

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Soziologie | Soziale Arbeit Soziologie Allgemein Geschichte der Soziologie
• Geisteswissenschaften Geschichtswissenschaft Geschichtliche Themen Wissenschafts- und Universitätsgeschichte
• Interdisziplinäres Wissenschaften Wissenschaften: Allgemeines Geschichte der Human- und Sozialwissenschaften
• Sozialwissenschaften Politikwissenschaft Politikwissenschaft Allgemein Geschichte der Politikwissenschaft

Inhaltsverzeichnis

1;Cover
;1
2;Title Page
;1
3;Copyrights;148
4;Table of Contents;7
5;Body;3
6;Editorial | Danny Michelsen./.Katharina Rahlf;3
7;SCHWERPUNKT: WISSENSCHAFTLICHE SCHULEN;9
7.1;ANALYSE;10
7.1.1;»Denkkollektiv« oder »Klüngel-System«? Wissenschaftliche Schulen im Spannungsfeld von Selbst- und Fremdbeobachtungen | Ralf Klausnitzer;10
7.1.2;Wissenssoziologische Suchbewegungen. Die Funktionen von Schulen für die Wissenschaft | Jan-Hendrik König;22
7.1.3;Die beschränkte Sicht der Schulperspektive. Was Studien über Denkschulen in der amerikanischen Politikwissenschaft nicht erkennen können | Emily Hauptmann;30
7.1.4;Begrenzte Halbwertszeiten. Das Ende der wissenschaftlichen Schulen in den Datennetzen | Stefan Haas;38
7.1.5;Form und Funktion. Das Demokratieverständnis der Köln-Mannheimer Schule | Ellen Thümmler;46
7.1.6;Geschichtliches Verstehen und praktisches Wissen. Der Kontextualismus der Cambridge School | K. F. Martin Baesler;54
7.1.7;Wahrheit und Gemeinsinn. Der Begriff des Common Sense im Denken der Strauss-Schule | Danny Michelsen;62
7.1.8;Eine deutsche Legende. Die Freiburger Schule und der Ordoliberalismus | Ralf Ptak;72
7.1.9;»Weitsicht und Naivität«. Ein studentischer Blick auf die Ambivalenz der »Frankfurter Schule« | Hannes Keune/Julian Schenke;80
7.1.10;Der Meister, die Methode und die Politik. Theodor Schieder und seine Historikerschule | Christoph Nonn;89
7.2;INTERVIEW;97
7.2.1;»Ein hohes Maß an Experimentierbereitschaft«. Die Bielefelder Schule und die günstige Gelegenheit der siebziger Jahre | Interview mit Jürgen Kocka;97
8;PERSPEKTIVEN;111
8.1;PORTRAIT;112
8.1.1;Tod im Herbst 1939. Aufstieg und Scheitern der sozialdemokratischen Generation Scheidemann und Wels | Franz Walter;112
8.2;ANALYSE;127
8.2.1;Carl Schmitt und die Gemütlichkeit des juste milieu. Ein asymmetrischer Sinn-Krieg | Wilfried von Bredow;127
8.3;KONZEPT;138
8.3.1;Die Kehrseite der methodischen Medaille. Ein Plädoyer für die Erweiterung der sozialwissenschaftlichen Unterscheidungssystematik | Samuel Salzborn;138

Über Autor(innen)

Walter, Franz
Prof. Dr. Franz Walter ist Direktor des Göttinger Instituts für Demokratieforschung und einer der profiliertesten deutschen Parteienforscher.