Weckel / Grams | Schulverweigerung | E-Book | www.sack.de
E-Book

E-Book, Deutsch, 326 Seiten

Weckel / Grams Schulverweigerung

Bildung, Arbeitskraft, Eigentum. Eine Einführung
1. Auflage 2017
ISBN: 978-3-7799-4532-1
Verlag: Beltz eBook
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Bildung, Arbeitskraft, Eigentum. Eine Einführung

E-Book, Deutsch, 326 Seiten

ISBN: 978-3-7799-4532-1
Verlag: Beltz eBook
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Die Aufsätze dieser Einführung stellen Schulverweigerung in das Dreieck Bildung, Arbeitskraft und Eigentum. Im Blick sind Konflikttheorien, neue Akteure, aktuelle Diskussionen und die Praxis. Diese Einführung stellt Schulverweigerung in das Dreieck Bildung, Arbeitskraft und Eigentum. Neu sind Perspektiven von Gewerkschaften, Eltern- und Schülervertretenden und Erwachsenenbildung im 2. Bildungsweg. Thematisiert sind u. a. Kindeswohlgefährdung und die Folgekosten. Konstruktive Basis sind Konflikttheorien und Theorien sozialer Probleme. Der Ansatz versteht sich als Politikwissenschaft für die Soziale Arbeit. Praxisprojekte zeigen Ansätze der Bearbeitung dieser Herausforderung. Der Band eignet sich für Studierende der Sozialen Arbeit oder Pädagogik, für Praktiker_innen und Expert_innen.

Erik Weckel, Politikwissenschaftler, ist Pädagogischer Mitarbeiter der Agentur für Erwachsenen- und Weiterbildung (AEWB), Lehrbeauftragter für die Soziale Arbeit an der HAWK Hildesheim und der Hochschule Koblenz. Meike Grams, Arzthelferin, Dipl.-Sozialpädagogin/-arbeiterin, Schulsozialarbeiterin an der Geschwister-Scholl-Schule Hildesheim, aktiv in der GEW und im Arbeitskreis Schulsozialarbeit Stadt und Landkreis Hildesheim, Mitglied in der LAG Schulsozialarbeit Niedersachsen. Lehrte an der Hochschule Hannover zum Thema Schulsozialarbeit.
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Autoren/Hrsg.

Weckel, Erik
Grams, Meike

Weitere Infos & Material

1;Inhaltsverzeichnis;8
2;I. Vorwort und Phänomen;12
2.1;Vorwort / Armin Bernhard;13
2.2;Phänomen, Bildung, Arbeitskraft und Eigentum. Einführung / Erik Weckel und Meike Grams;17
3;II. Recht auf Bildung, Geschichte, Begriffe, Empirie und Theorie;28
3.1;Recht auf Bildung: Entstehungs- und Entwicklungsmomente im Kontext widersprüchlicher Wandlungsprozesse / Michael Klundt;29
3.2;Schulverweigerung zwischen Flucht und Repression. Blicke auf die Geschichte der Schulrealität / Florian Grams;39
3.3;„Was es hieß-dies-zu-sein“ – Dasselbe, verschieden oder ähnlich? Begriffe klären / Erik Weckel;46
3.4;„… in ein Register eingetragen …“ – Empirie / Erik Weckel;56
3.5;„Heureka!“ – Theorien zur Schulverweigerung / Erik Weckel;66
3.6;Bildung – Arbeitskraft – Eigentum. Schulverweigerung im Blick einer Sozialarbeitspolitik / Erik Weckel;75
4;III. Psychologie, Kriminologie, Kindeswohlgefährdung und gesellschaftliche Folgen;86
4.1;„Für was brauche ich Schule?“ – Einige typische Begründungsmuster im Zusammenhang mit Schulverweigerung / Lorenz Huck;87
4.2;Kriminologische Aspekte der Schulverweigerung / Dirk Baier;98
4.3;Schulverweigerung und Kindeswohlgefährdung / Barbara Gust;110
4.4;„… und was kostet das alles?“ Effizienz / Erik Weckel;123
5;IV. Subjektive Theorien, Beratung, Soziometrie und Interventionen;132
5.1;Subjektive Theorie – die Analyse „kognitiver Netzwerke“ / Imke Dunkake;133
5.2;„…sie geht nicht mehr zur Schule…“. Schulabwesenheit aus der Perspektive von Beratung / Ingrid Frank und Ulrike Oehme;139
5.3;Durch’s Netz gefallen – Schulverweigerung und die soziometrische Position im Klassenverband / Imke Dunkake;149
5.4;Aspekte schulischer Prävention und Intervention bei Schulabsentismus / Ilka Hoffmann;157
5.5;Interventionsstrategien im Umgang mit Schulverweigerung. Ansätze eines systemisch-konstruktivistischen Rahmen- und Handlungskonzepts / Thorsten Bührmann;168
6;V. Schule;180
6.1;Schulpflicht aus der Perspektive des Landes Niedersachsen / Peter Wachtel;181
6.2;Was macht die Schule, wenn sie verweigert wird? / Wolfram Grams;191
6.3;Schulverweigerung vorbeugen – motivieren statt ignorieren, Mitbestimmung ermöglichen! / Daniela Rump;202
6.4;Schuldistanz, Schulverweigerung und Schulabbruch aus Elternsicht / Wolfgang Pabel;208
6.5;Schulverweigerung – ein Thema für die Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern? / Kerstin Dauer;214
6.6;Schulverweigerung in der Grundschule / Juliane Drabinski;219
6.7;Schulsozialarbeit – Anwältin für Kinder und Jugendliche, die nicht zur Schule gehen?! Möglichkeiten und Grenzen von Sozialer Arbeit in Schule zum Thema Schulverweigerung / Meike Grams;227
7;VI. Projekte gegen Schulverweigerung;240
7.1;Hilfe für schulmüde Kinder und Jugendliche / Henning Grahlmann;241
7.2;Schulverweigerung im „Pro Aktiv Center“ (PACE) / Jana Frikel;252
7.3;Struktur und Pädagogik. Koordinierungsstelle „Schulverweigerung – Die 2. Chance“ / Daniela große Sextro;257
7.4;SiJu – Schulpflichterfüllung in Jugendwerkstätten nach § 69 Abs. 4 NSchG / Daniela Schilling und Stephanie Dettmer;268
7.5;Das Projekt Anstoß und die Schulpflichterfüllung in Betrieben / Christian Wahl;278
7.6;VII. … und wie weiter?;290
7.7;„Zu welchem Ende …“ / Erik Weckel und Meike Grams;291
8;Literatur;301
9;Verzeichnis der Autor*innen;326

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