Weinert Portmann | Familie - ein Symbol der Kultur | E-Book | www.sack.de
E-Book

E-Book, Deutsch, 182 Seiten

Reihe: Humanities, Social Science (German Language)

Weinert Portmann Familie - ein Symbol der Kultur

Perspektiven sozialpädagogischer Arbeit mit Familien
1. Auflage 2009
ISBN: 978-3-531-91515-9
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Perspektiven sozialpädagogischer Arbeit mit Familien

E-Book, Deutsch, 182 Seiten

Reihe: Humanities, Social Science (German Language)

ISBN: 978-3-531-91515-9
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark



Das Verhältnis von Kulturtheorie und Sozialpädagogik wird in dieser Untersuchung anhand der Philosophie der symbolischen Formen theoretisch neu fundiert. Im Mittelpunkt steht die Frage, was es für die sozialpädagogische Arbeit mit Familien bedeutet, wenn sie Familie als Symbol der Kultur versteht. Die Antwort auf diese Frage entfaltet Verstehens- und Handlungsperspektiven für die Praxis und reflektiert sie in Fallbeispielen.



Dr. Susanne Weinert Portmann ist selbständig tätig als Familienberaterin.

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Weitere Infos & Material


1;Danksagung;6
2;Inhaltsverzeichnis;7
3;Vorwort;9
4;Einleitung;12
5;I. Kapitel: Vom Pluralismus der Erfahrung;14
5.1;Die Begriffstheorie als Frage nach dem Menschen;15
5.1.1;1 Begriffe als Paradigmen menschlicher Erfahrung;16
5.1.2;2 Funktionslogik und der Pluralismus der Erfahrung;18
5.1.3;3 Was können wir tun? Eine Bemerkung zur Frage von Machbarkeit und Lebendigkeit;21
5.1.4;4 Von der Beziehung zwischen Ich und Welt;23
5.1.5;5 Vom Sinn der Kultur – oder: Wie können wir uns „kulturell“ verständigen?;25
6;II. Kapitel: Von der Einheit der symbolischen Welt;28
6.1;Fragen nach dem Menschen als Kulturwesen;29
6.1.1;1 Vom Symbolischen als „Schlüssel“ des Verstehens;29
6.1.2;2 Symbolische Formen. Oder: Von der Einheit des Wirklichen;33
6.1.3;3 Die Philosophie der symbolischen Formen: Von den Ordnungen des Daseins;34
6.1.4;4 Wie wir unsere „Welten“ gestalten: mythisch, sprachlich, wissenschaftlich;38
6.1.5;5 Familie als symbolische Form – ein Entwurf;45
7;III. Kapitel: Familie als symbolische Form;49
7.1;A Eine Formanalyse: Familie als Kulturgestalt;50
7.1.1;1 Familie. Symbolik und Deutungshorizont eines Begriffs;51
7.1.2;2 Koresidenz und Verwandtschaft: Was Familienformen prägt;55
7.1.3;3 Von der symbolischen Formkraft des Alltäglichen;61
7.2;B Eine Funktionsanalyse: Familienleben als Kulturleistung;69
7.2.1;4 Familie und Kulturprozeß: Von Ansprüchen;72
7.2.2;5 Die Reproduktion der Lebensstile: Vom Geschehen;78
7.2.3;6 Arbeit und Fürsorge: Vom Tun;81
7.2.4;7 Die Familie im Haus-Halten: Von Identität und Pluralität;83
7.2.5;8 Über Logik, Sinn und Funktion familialen Alltagshandelns in der Kultur;86
7.2.6;9 Familie leben. Eine Kulturkompetenz?;90
7.3;C Eine Konstitutionsanalyse: Familie – eine mythische Lebensform;97
7.3.1;10 „Das Haus“ – ein mythischer Erfahrungsraum;99
8;IV. Kapitel: Sozialpädagogische Kulturarbeit mit Familien;120
8.1;1 Eine sozialpädagogische Aneignung.;121
8.1.1;1.1 Der Blick auf die Historie 1.1 Der Blick auf die Historie;123
8.1.2;1.2 Der Blick auf die Gegenwart 1.2 Der Blick auf die Gegenwart;125
8.1.3;1.3 Familie: Das Kulturmodell – die Paradigmen der Moderne. Eine Kulisse sozialpädagogischen Verstehens familialer Kultur. 1.3 Familie: Das Kulturmodell – die Paradigmen der Moderne;128
8.2;2 Die theoretischen Kriterien im Modell der symbolischen Form: Gestalt, Handlungswesen, Erfahrungskompetenz;137
8.2.1;2 Die theoretischen Kriterien im Modell der symbolischen Form;137
8.3;3 Kriterien praktischer Sozialpädagogik in der Symbolwelt von Familien;139
8.3.1;3.1 Arbeitsbegriffe 3.1 Arbeitsbegriffe;139
8.3.2;3.2 Die Begegnung 3.2 Die Begegnung;140
8.3.3;3.3 Der Arbeitsplatz 3.3 Der Arbeitsplatz;143
8.3.4;3.4 Das Praxisprojekt „Familienleben lernen“ 3.4 Das Praxisprojekt „Familienleben lernen“;144
8.4;4 Formen Sozialpädagogischer Kulturarbeit: Von Mythen und symbolischer Dekonstruktion;149
8.4.1;4.1 Familien in ihren Geschichten abholen 4.1 Familien in ihren Geschichten abholen;151
8.4.2;4.2 Formen der Stärkung des Familienlebens 4.2 Formen der Stärkung des Familienlebens;152
8.4.3;4.3 Die Sprache stärken 4.3 Die Sprache stärken;157
8.5;5 Die Familie und ihr Haus – Sozialpädagogische Kulturarbeit mit Familien.;161
8.5.1;5.1 Das geräumige Haus 5.1 Das geräumige Haus;161
8.5.2;5.2 Das bunte Haus 5.2 Das bunte Haus;166
8.5.3;5.3 Das sprechende Haus 5.3 Das sprechende Haus;171
9;Literatur;176
9.1;Werke von Ernst Cassirer und Kürzel;176
9.2;Sekundärliteratur zu Ernst Cassirer;176
9.3;Weitere verwendete Literatur;177



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