Wolff / Bodi-Fernandez / Egger Diffuse Übergänge

Berufsspezifische Lernanlässe und Weiterbildungsaktivitäten von Auszubildenden
1. Auflage 2016
ISBN: 978-3-658-13082-4
Verlag: Springer
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 193 Seiten

Reihe: Social Science and Law (German Language)

Der vorliegende Band beschäftigt sich mit jungen Menschen, die als höchsten Bildungsabschluss eine Lehre oder berufsbildende mittlere Schule (BMS) absolviert haben. Der Fokus liegt auf einer Analyse von Weiterbildungspraktiken und -aktivitäten von AbsolventInnen mittlerer Qualifikationsebenen. Der Band eröffnet einen vertiefenden Einblick in die vielschichtigen Wahl- und Entscheidungssituationen in der Aufnahme von Weiterbildung. Die Ergebnisse zeichnen ein detailliertes Bild der vielfältigen Logiken und Modi weiterqualifizierender Maßnahmen in branchenspezifischen Kontexten nach. 

Autoren/Hrsg.

Wolff, Cathrin

Bodi-Fernandez, Otto

Egger, Rudolf

Inhaltsverzeichnis

1;Inhalt;6
2;1 Weiter mit Bildung?;9
3;2 Konzeption und Methodik der Untersuchung;16
4;3 Ergebnisse der Sekundärdatenanalyse;19
4.1;3.1 Teilnahme an Weiterbildung;20
4.1.1;3.1.1 Weiterbildungsteilnahme nach soziodemografischenMerkmalen;22
4.1.2;3.1.2 Weiterbildungsteilnahme im Kontext desAusbildungsabschlusses;24
4.1.3;3.1.3 Teilnahme an Weiterbildung im regionalen Kontext;27
4.1.4;3.1.4 Prädiktoren der Teilnahme an Weiterbildung vonAbsolventInnen einer Lehre und BMS;30
4.2;3.2 Informationen über berufsbezogene Weiterbildungsangebote;33
4.3;3.3 Teilnahmemotive;35
4.4;3.4 Ausbildungsbereiche und Träger von Weiterbildungsveranstaltungen;40
4.5;3.5 Weiterbildungsteilnahme in Arbeits- und Freizeit;43
4.6;3.6 Finanzierung von Weiterbildung;46
4.7;3.7 Auswirkungen auf die berufliche Tätigkeit;50
4.8;3.8 Interesse an Weiterbildung;52
4.8.1;3.8.1 Branchenspezifische Differenzen;55
4.9;3.9 Veränderungswünsche zur Erleichterung der Teilhabe an Weiterbildung;56
4.10;3.10 Interessensbereiche;60
4.11;3.11 Typologie des Weiterbildungsverhaltens;62
4.11.1;3.11.1 Charakterisierung der Typologie;64
5;4 Ergebnisse der Experteninterviews;72
5.1;4.1 Zur Heterogenität des Forschungsfeldes;72
5.2;4.2 Branchenspezifische Differenzen;74
5.3;4.3 Faktor Betriebsgröße;78
5.4;4.4 Weiterbildungsmodi;79
5.5;4.5 Weitere Erklärungsansätze;81
6;5 Ergebnisse der Interviews mit AbsolventInnen einer Lehre und BMS;84
6.1;5.1 Auswahl und Darstellung des Interviewsamples;84
6.2;5.2 Übersichtstabellen;87
6.3;5.3 Bauwesen: Ergebnisse der Interviews mitgelernten Maurern;92
6.3.1;5.3.1 Die Logik von Weiterbildung;92
6.3.2;5.3.2 Motivationslagen;98
6.3.3;5.3.3 Erfahrungen mit Weiterbildung;100
6.3.4;5.3.4 Barrieren;103
6.4;5.4 Wirtschafts- und Finanzwesen: Ergebnisse der Interviews mit gelernten Versicherungskaufleuten;108
6.4.1;5.4.1 Die Logik von Weiterbildung;109
6.4.2;5.4.2 Motivationslagen;114
6.4.3;5.4.3 Erfahrungen mit Weiterbildung;117
6.4.4;5.4.4 Barrieren;121
6.5;5.5 Maschinen, Kfz, Metall: Ergebnisse der Interviews mit gelernten Kfz-Technikern;122
6.5.1;5.5.1 Die Logik von Weiterbildung;123
6.5.2;5.5.2 Motivationslagen;128
6.5.3;5.5.3 Erfahrungen mit Weiterbildung;131
6.5.4;5.5.4 Barrieren;134
6.6;5.6 Handel und Verkauf: Ergebnisse der Interviews mit gelernten Einzelhandelskauffrauen;137
6.6.1;5.6.1 Die Logik von Weiterbildung;137
6.6.2;5.6.2 Motivationslagen;141
6.6.3;5.6.3 Erfahrungen mit Weiterbildung;143
6.6.4;5.6.4 Barrieren;146
6.7;5.7 Gastgewerbe: Ergebnisse der Interviews mit gelernten Köchen;150
6.7.1;5.7.1 Die Logik von Weiterbildung;151
6.7.2;5.7.2 Motivationslagen;153
6.7.3;5.7.3 Erfahrungen mit Weiterbildung;155
6.7.4;5.7.4 Barrieren;158
6.8;5.8 Gesundheitswesen: Ergebnisse der Interviews mit AbsolventInnen einer BMS;161
6.8.1;5.8.1 Die Logik von Weiterbildung;163
6.8.2;5.8.2 Motivationslagen;168
6.8.3;5.8.3 Erfahrungen mit Weiterbildung;169
6.8.4;5.8.4 Barrieren;172
7;6 Zusammenfassung und Anknüpfungspunkte;176
8;7 No NEETs: Ausblick;186
9;Anhang;192
9.1;Tabellenverzeichnis;192
9.2;Abbildungsverzeichnis;193
10;Literatur;195