Allhoff Rhetorik & Kommunikation

Ein Lehr- und Übungsbuch
19. aktualisierte Auflage 2026
ISBN: 978-3-497-62054-8
Verlag: Ernst Reinhardt Verlag
Format: EPUB
Kopierschutz: 6 - ePub Watermark

E-Book, Deutsch, 272 Seiten, Format (B × H): 134 mm x 213 mm

Reihe: Ernst Reinhardt Verlag

Jetzt bereits in der 19. Auflage: Das Lehr- und Übungsbuch zur angewandten Rhetorik, das in keinem Bücherregal fehlen sollte! Wie sage ich, was ich meine? Wie argumentiere ich überzeugend? Wie kann ich Gesprächspartner:innen gut zuhören? Die Autor:innen führen in alle Bereiche der angewandten Rhetorik ein: Körpersprache, freie Rede, Argumentation, Gesprächsführung, Moderation etc. Gezeigt wird, wie man sein Kommunikationsverhalten auf verschiedene Situationen und Persönlichkeiten einstellen kann. Leser:innen sollen lernen, ihr Verhalten in Gesprächs- und Redesituationen bewusst wahrzunehmen und zu optimieren. Damit Sie mehr als Worte sagen!

Zielgruppe

Alle, die zwischenmenschliche Kommunikation verbessern wollen

Autoren/Hrsg.

Allhoff, Dieter-W.

Allhoff, Waltraud

Inhaltsverzeichnis

Inhalt

Vorwort zur 19. Auflage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

1 Die Bedeutung der Rhetorik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

2 Körpersprache . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

2.1 Die Funktion des nonverbalen Ausdrucks . . . . . . . . . . . . . . 23

Arbeitsblatt Nonverbale Kommunikation . . . . . . . . . . . . . . 28

2.2 Sichtbare Signale - Der visuelle Kanal . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

2.2.1 Haltung und Auftreten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

2.2.2 Gestik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

2.2.3 Mimik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

2.2.4 Blickkontakt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

2.2.5 Räumliches Verhalten (Proxemik) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

2.3 Fühlbare Signale - Der taktile Kanal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

2.4 Hörbare Signale - Der auditive Kanal . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

2.4.1 Stimme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

2.4.2 Aussprache (Artikulation) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

2.4.3 Betonung (Akzentuierung) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Arbeitsblatt Stimmlicher Ausdruck . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

2.5 Atmung und Sprechen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

2.6 Engagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

Arbeitsblatt Beobachtungsbogen Körpersprache . . . . . . . . . 56

3 Präsentation - Vortrag - Rede . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

3.1 Verständlichkeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

3.1.1 Struktur und Ordnung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

3.1.2 Einfachheit des Ausdrucks . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

3.1.3 Auswahl der Information . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

3.1.4 Anregung und Interesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

3.1.5 Visuelle Hilfsmittel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69

3.1.6 Hörergerechte Darbietung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

3.1.7 Sprechweise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

Arbeitsblatt Verständlich sprechen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 6 Inhalt

3.2 Gliederung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

3.2.1 EinstiegundSchluss . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

3.2.2 InformativeGliederungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

3.2.3 ArgumentativeGliederungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

Arbeitsblatt Strukturiertes Sprechen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100

3.3 Präsentationstechniken - Visualisieren mit dem Beamer . . . 101

3.4 ZumUmgangmitkritischenFragen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

3.5 SprechenmitundohneKonzept . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

3.5.1 Stichwortkonzept . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

3.5.2 MMM-dieMindMapMethode . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112

Arbeitsblatt Stichwortkonzept . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114

3.5.3 Schlagfertigkeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115

Über Autor(innen)

Dr. Dieter-W. Allhoff, Sprechwissenschaftler, Begründer des Lehrgebietes Mündliche Kommunikation und Sprecherziehung an der Univ. Regensburg, Gründer der Fachzeitschrift "sprechen", Gründer und Leiter des Instituts für Rhetorik und Kommunikation.
Dr. Waltraud Allhoff, Logopädin, Dipl.- Sozialpäd. (FH), eigene logopädische Praxis mit den Schwerpunkten Stimm-, Sprach- und Kommunikationstherapie, Geschäftsführerin des Instituts für Rhetorik und Kommunikation, Regensburg.