Crowdwork als Beruf?

Subjektivierung, Kompetenzerwerb und Lernen in der digitalen Plattformarbeit
1. Auflage 2026
ISBN: 978-3-8474-3131-2
Verlag: Budrich

Buch, Deutsch, 400 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm

Crowdwork ist eine junge Arbeitsform, bei der einzelne Arbeitstätigkeiten über Online-Plattformen an externe Arbeitskräfte vergeben werden. Der Band präsentiert Erkenntnisse aus einem breit angelegten Forschungsprojekt, in dem arbeitssoziologische, berufs- und wirtschaftspädagogische Perspektiven auf das Tätigsein, auf Lernpraktiken von Crowdworker*innen und auf die individuelle Bedeutung plattformbasierter Arbeit eingenommen werden. Die Beiträge setzen sich mit Aspekten wie Subjektivierung, Wissensgenerierung, Kompetenzentwicklung, Beruflichkeit und Lernen in der plattformbasierten Arbeit auseinander.

Zielgruppe

Erziehungswissenschaft, Soziologie

Autoren/Hrsg.

Büchter, Karin

Schlömer, Tobias

Kleemann, Frank

Krzywdzinski, Martin

Eckelt, Marcus

Li-Gottwald, Jiayin

Weitere Mitwirkende

Becker, Annika

Azzelini, Dario

Schwien, Karen

Ecker, Leonard

Pongratz, Hans J,

Liehr, Jennifer

Stobbe, Patrick

Külpmann, Inga

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Bildungssystem Bildungspolitik, Bildungsreform
• Sozialwissenschaften Pädagogik Berufliche Bildung Wirtschaftspädagogik, Berufspädagogik
• Sozialwissenschaften Pädagogik Teildisziplinen der Pädagogik Erwachsenenbildung, lebenslanges Lernen
• Sozialwissenschaften Soziologie | Soziale Arbeit Spezielle Soziologie Wirtschaftssoziologie, Arbeitssoziologie, Organisationssoziologie
• Sozialwissenschaften Pädagogik Schulen, Schulleitung Universitäten, Hochschulen

Inhaltsverzeichnis

Einleitung

I. Rahmungen
Crowdworkforschung und Verortung des Verbundprojektes
Methodologische Verständnisse, Forschungslogiken und methodische Designs im Verbundprojekt

II. Empirische Befunde zu Einzelaspekten von Crowdwork

Lernhaltigkeit und Lernförderlichkeit von Crowdwork
Situiertes Lernen und Communities of Practice im Crowdwork
Unsicherheit und Lernen im Prozess digitalisierter Arbeit

III. Systematische und konzeptionelle Perspektiven auf Crowdwork

Grundvorstellungen als ökonomische Grundkompetenz von Crowdworker:innen
Perspektiven des HRM auf innovatives Beschäftigungsverhalten – Impulse zur Einordnung der Projektbefunde und zur Gestaltung lernhaltiger Arbeit
Crowdwork als Beruf? Elemente von Beruflichkeit in der Gestaltung plattformbasierter Arbeit
„Berufliche“ Sozialisation in der digitalisierten Arbeit/Crowdworkrealität
Reputationsökonomie und Lernen in Crowdwork
Dumping vs Professionalisierung auf Crowdworking-Plattformen

IV. Reflexionen, Weiterungen, Ausblick

Reflections on Dilemmas and Future Directions
HRM und innovatives Beschäftigungsverhalten- Einordnung der Projektbefunde
Forschungsperspektiven zu Crowdwork und digitalisierter Wissensarbeit

Über Autor(innen)

Prof. Dr. Karin Büchter, Professorin für Berufspädagogik, Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften, Helmut-Schmidt-Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg  Prof. Dr. Tobias Schlömer,  Professor für Wirtschaftspädagogik/Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften, Helmut-Schmidt-Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg 
Prof. Dr. Frank Kleemann, Professor für Arbeits- und Organisationssoziologie, Fakultät für Gesellschaftswissenschaften, Universität Duisburg-Essen 
Prof. Dr. Martin Krzywdzinski, Professor für Internationale Arbeitsbeziehungen, Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften Helmut-Schmidt-Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg sowie Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB) 
PD Dr. Marcus Eckelt,  Privatdozent an der Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften, Helmut-Schmidt Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg
Dr. Jiayin Li-Gottwald, Post-Doc im Fachgebiet Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften, Helmut-Schmidt-Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg