Bunnenberg / Steffen Geschichte auf YouTube

Neue Herausforderungen für Geschichtsvermittlung und historische Bildung
1. Auflage 2019
ISBN: 978-3-11-059949-7
Verlag: De Gruyter
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, Band 2, 356 Seiten

Reihe: Medien der Geschichte

Videoplattformen wie YouTube sind jung, dynamisch und werden häufig genutzt: Für die Mehrheit der Digital Natives ist YouTube „ein probates Mittel, um sich regelmäßig über Themen zu informieren“, und nach Suchmaschinen die zweite Anlaufstelle für Suchen im Internet überhaupt (JIM-Studie 2017). Mehr als 85% der Jugendlichen und jungen Erwachsenen nutzen inzwischen das Internet auch zum Lernen: Auf YouTube suchen sie in diesem Zusammenhang gezielt nach Erklärvideos. Medienkonsum, Sehverhalten, Aufnahmevermögen und Partizipationswillen von jungen Menschen sind an die Gegebenheiten digitaler Medien angepasst.

Audiovisuell-partizipative Medien eröffnen damit ein großes Potential und ein neues Handlungsfeld für die historisch-politische Bildung. Der vorliegende Band versucht sich an einer ersten Bestandsaufnahme des Phänomens Geschichte auf YouTube und lädt zu Reflektion und Diskussion ein. Er vereint Beiträge von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern sowie Praktikerinnen und Praktikern. Im Mittelpunkt stehen neben theoretisch-methodischen Überlegungen vor allem Untersuchungen von Praxisbeispielen. Die Autorinnen und Autoren widmen sich dabei Fragen nach Narrationsstrategien und Authentizität von Geschichte, Produktion und Praxis, Partizipationsmöglichkeiten sowie den Chancen und Herausforderungen von YouTube für die historische Bildung. Ergänzt werden die Beiträge durch Einblicke in die Arbeit der YouTube-Kanäle „TheGreatWar“ und „MrWissen2Go“.

Zielgruppe

Historiker der Zeitgeschichte/Public History, Medienjournalisten,

Autoren/Hrsg.

Bunnenberg, Christian

Steffen, Nils

Inhaltsverzeichnis

1;Inhalt;5
2;Einleitung;11
3;Broadcast yourself: history stories! Geschichte auf YouTube – eine Bestandsaufnahme;11
4;Kontexte;35
5;Sesamstraße und Telekolleg als Vorbilder? Erklärvideos auf YouTube als Fortsetzung des traditionellen Schul- und Bildungsfernsehens „mit anderen Mitteln“;35
6;Doing History auf YouTube – Erklärvideos als Form performativer Historiografie;69
7;Geschichte in 10 Minuten – Wie geht das? Ein Vorschlag zur Analyse von historischen Erklärvideos auf der Plattform YouTube;79
8;Narration und Authentizität;105
9;DDR-Geschichte auf YouTube. Alltag und Diktatur in digitalen Geschichtserzählungen des DDR-Museums (Berlin);105
10;Digital Storytelling im Museum – Besucher(innen) erzählen Stadtgeschichte(n);133
11;„Herrlich unprofessionell“ – Zur Authentifizierung von Geschichte(n) auf YouTube am Beispiel MrWissen2go (2012– 2013);153
12;Produktion und Praxis;171
13;„YouTube bietet ganz andere Möglichkeiten…“ – Interview mit dem YouTuber Mirko Drotschmann (MrWissen2go);171
14;Digital Story Telling auf YouTube – Werkstattbericht von „The Great War“;185
15;Partizipation;201
16;Partizipation für alle? Partizipative Geschichtskultur auf YouTube;201
17;Die dunkle Seite der Partizipation: Überlegungen zur Historischen Hassrede;219
18;Zwischen „Wahrheit“ und „08/15 Hitlerscheisse“ – Beiträge auf YouTube mithilfe der Nutzerrollen analysierbar machen;235
19;YouTube und historische Bildung;269
20;„Ist auf jeden Fall ein geiles Thema!“ – TheSimpleClub als Herausforderung historischer Nonsensbildung;269
21;„Rom in 3 Minuten“ – Ein Werkstattbericht über den Einsatz von Erklärvideos für Studierende der Geschichtswissenschaft;291
22;Diskussion und Ausblick;303
23;Digital Native History: Überlegungen zum Kulturellen Gedächtnis im digitalen Zeitalter;303
24;Geschichte auf YouTube – ein Ausblick;323
25;Literaturverzeichnis;327
26;Autorinnen und Autoren;353

Über Autor(innen)

Christian Bunnenberg, Ruhr-Universität Bochum Nils Steffen, anders & wissen. das projektlabor