Burk / Stalder Entwicklungsorientierte Bildung in der Praxis

1. Auflage 2023
ISBN: 978-3-7799-7249-5
Verlag: Beltz eBook
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 258 Seiten

Entwicklungsorientierte Bildung formiert sich als Paradigma, das kompetenzorientierte Bildung ablöst und in sich aufnimmt. Wie man Bildung entwicklungsorientiert gestalten kann, darum geht es in diesem Buch. Hier finden sich Beispiele, Konzepte, Erfahrungen, Praxisvorschläge: auf der Ebene des Unterrichts, in unterschiedlichen Bildungsstufen, Fächern und schulischen Fachbereichen ebenso wie auf der Ebene der Curriculums- und Lehrplanentwicklung und der Organisation. Dabei werden nicht nur die Wechselbeziehungen zwischen Entwicklungsorientierung und eigener Persönlichkeit sowie organisationaler Reife beleuchtet, sondern auch die Tiefenstrukturen erfolgreicher praktischer Umsetzung. Mehr als ein Vorschlag zur Tat! Auf beltz.de frei zugänglich im Open Access erhältlich ist der Beitrag »?Wer mentalisiert, versteht den anderen besser? - Mentalisieren als entwicklungsorientierte Professionalisierungsstrategie« von Pierre-Carl Link, Noëlle Behringer, Lucia Maier, Stephan Gingelmaier, Holger Kirsch, Tobias Nolte, Agnes Turner, Xenia Müller und Nicola-Hans Schwarzer.

Walter Burk (M.Ed.) ist Turn- und Sportlehrer, Berufsschullehrer allgemeinbildender Richtung, Schulleiter und Organisationsberater. Er war tätig als Lehrer und Schulleiter auf den Stufen Primarschule und Berufsschule, führte öffentliche und private Schulen und war in der Beratung von International Schools (IS) verantwortlich. An der Fachhochschule Graubünden hat er erfolgreich die Studienrichtung »Sport Management« als Blended-Learning-Pilotprojekt aufgebaut und anschliessend ein »CAS Sportma- nagement 4.0« in diesem Fachbereich konzipiert und lanciert. Auch nach seiner Pensionierung ist er noch als selbstständiger systemischer Berater und Autor (alpsteinkrimi.ch) tätig. Christian Stalder ist Leitungsmitglied an der Hochschule für agile Bildung. Er ist Schulleiter und Berufsschullehrer berufskundlicher Richtung am BGS Chur. Als Dozent für Soziale Arbeit an der hsl Luzern unterrichtet er den Schwerpunkt »Devianz, Normalität und Soziale Probleme«. Er baute die Schulsozialarbeit im Kanton Graubünden mit auf und gründete 2017 die Fachstelle mobbing.gr. Er berät seither Fachpersonen und Bildungsinstitutionen mit Blick auf Schulentwicklung und Soziales Lernen und entwirft dazu passgenaue Weiterbildungen.

Autoren/Hrsg.

Burk, Walter

Stalder, Christian

Inhaltsverzeichnis

1;Inhalt;6
2;Prolog;8
3;I Sich als Mensch entwickeln: sein und werden;10
3.1;Werkstattgespräche. Entwicklungsorientierte Bildung aus der Perspektive eines Bildhauers;11
3.2;Sicherheit, Charakterstärken und Agency: Soziales Lernen entwicklungsorientiert gestalten;21
3.3;Was hilft Lehrpersonen, lernendenzentriert- entwicklungsorientiert zu unterrichten?;36
3.4;»Wer mentalisiert, versteht den anderen besser« – Mentalisieren als entwicklungsorientierte Professionalisierungsstrategie;50
3.5;Welcher Zusammenhang besteht zwischen der Entwicklung von Motorik und Kognition im Vorschulalter und wie kann sie im Elementarbereich gefördert werden?;68
4;II Entwicklungsorientiert unterrichten: lernen und lehren auf Augenhöhe;80
4.1;Entwicklung entlang selbstbestimmter Aufgaben im Kindergarten;81
4.2;Anstossen, rollen lassen und lenken: ein Modell für kollaborative Bildung;93
4.3;Was Entwicklungsorientierung im Mathematikunterricht konkret bedeutet;108
4.4;Lernende gestalten entwicklungsorientierte Leistungsnachweise im Berufskundeunterricht;119
4.5;Schreibanlässe entwicklungsorientiert gestalten;136
4.6;Gamification in der Entwicklungsorientierten Bildung;148
4.7;Lernende beim Sprinten begleiten;163
5;III Organisationen: Menschen wandeln Strukturen;174
5.1;Elemente und Handlungsfelder der entwicklungsorientierten Organisation – Vertiefung und praktische Umsetzung;175
5.2;Schulentwicklungsprozess unter Einbezug der Entwicklungsorientierten Bildung am Berufsbildungszentrum Gesundheit und Soziales in Sursee;189
5.3;Power-Leadership-Circle – wirksames Führungsmodell in einer Expert:innenorganisation;201
5.4;Einen ganzen Studiengang entwicklungsorientiert konzipieren und umsetzen – Bauelemente und Erfahrungen;214
5.5;Lernen neu denken – das Konzept des autonomen Lernens in einer gestalteten Umgebung;228
5.6;Die Praxis einer entwicklungsorientierten Prüfung: Ansätze aus einer Hochschule;244
6;Epilog;253