Selektive schulische Integration geistig behinderter Kinder

Variierende Zuweisungsentscheidungen beim Kindergarteneintritt
1. Auflage 2016
ISBN: 978-3-658-13389-4
Verlag: Springer

Buch, Deutsch, 382 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 511 g

Nicole Rihs untersucht, wie
Zuweisungsentscheidungen variieren, wenn geistig behinderte Kinder beim Kindergarteneintritt
integrativer oder separativer Sonderschulung zugewiesen werden. Es zeigen sich
Verflechtungen von Merkmalen und Mechanismen. Beteiligt sind nicht nur Aspekte
des Kindes, sondern auch der Familie, der Schule und lokaler Gegebenheiten und
es treffen Interessen aufeinander, die nicht nur beim Kind liegen. Feldstatistische
Erkenntnisse und ein Diskriminanzmodell geben Hinweise auf bedeutende Merkmale
zugewiesener geistig behinderter Kinder und sechs Zuweisungsmuster beschreiben
Prozesse in einem komplexen Bedingungsgefüge. Die Datenlage basiert auf einer Dokumentenanalyse mit ergänzender mündlichen Befragung bei
kantonalen Stellen, einer schriftlichen Befragung zu Zuweisungsfällen
bei Heilpädagogischen Früherziehungsdiensten sowie einer Interviewstudie mit
Eltern und Akteuren der Schule von zugewiesenen Kindern.

Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Rihs, Nicole

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Teildisziplinen der Pädagogik Sonderpädagogik, Heilpädagogik
• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Pädagogische Soziologie, Bildungssoziologie
• Sozialwissenschaften Pädagogik Teildisziplinen der Pädagogik Vorschul- und Kindergartenpädagogik

Inhaltsverzeichnis

(Bildungs)soziologische Theorieansätze.- Entscheidungs- und argumentationstheoretischer
Rahmen.- Merkmale zugewiesener geistig behinderter Kinder und
Muster zu ihrer Zuweisung zu integrativer oder separativer Sonderschulung beim
Kindergarteneintritt.

Über Autor(innen)

Nicole Rihs ist Sonderpädagogin, in der Bildung &
Beratung und als Projektleiterin tätig.