Spohr / Gantner / Bobbink Multidimensionale Familientherapie

Jugendliche bei Drogenmissbrauch und Verhaltensproblemen wirksam behandeln
1. Auflage 2011
ISBN: 978-3-647-40214-7
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht
Format: PDF
Kopierschutz: 0 - No protection

E-Book, Deutsch, 215 Seiten

This book introduces the German-language audience to Multidimensional Family Therapy (MDFT), a treatment method for addressing adolescents who abuse drugs and have multiple behavioural problems as well as their families. It has been developed since 1985 by Prof. Howard Liddle in Miami, USA, and has been employed and empirically tested since then both in North America and Europe. First, the book offers a compact overview of how MDFT came to be, how it works and how it is evaluated. Besides the existing research results on its effectiveness, the reader is also introduced to the theoretical and scientific background of this method. MDFT works parallel on four different levels: that of the adolescent, of the parents, of the family as a unit and of the family´s environment. The principles and guidelines of this therapeutic method comprise the basic therapeutic competences and interventions as well as the structure and format of the therapeutic process, important working utensils and the MDFT-specific form of supervision.At the center of this volume lies the presentation of the MDFT in practice, using case examples and excerpts from actual therapy sessions, which serve to concretely illustrate how the therapy is conducted in the various subsystems and phases.

Birgit Spohr, Diplom-Psychologin, Psychologische Psychotherapeutin, ist im Therapieladen e. V. sowie freiberuflich als Trainerin, Autorin und Supervisorin in Berlin tätig.

Autoren/Hrsg.

Spohr, Birgit

Gantner, Andreas

Bobbink, Jeanine A.

Liddle, Howard A.

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Psychologie Psychotherapie / Klinische Psychologie Familientherapie, Paartherapie, Gruppentherapie
• Sozialwissenschaften Psychologie Psychotherapie / Klinische Psychologie Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie

Inhaltsverzeichnis

1;Inhalt;6
2;Vorwort von Howard A. Liddle;10
3;Vorwort von Henk Rigter;12
4;Vorwort von Jochen Schweitzer;14
5;Zur Einführung;16
6;Teil A: MDFT im Überblick ;24
6.1;1 Entstehung der MDFT;26
6.2;2 MDFT kompakt;26
6.2.1;2.1 Intervention auf vier Ebenen;28
6.2.1.1;2.1.1 Interventionsebene Jugendlicher;29
6.2.1.2;2.1.2 Interventionsebene Eltern;29
6.2.1.3;2.1.3 Interventionsebene Familie;30
6.2.1.4;2.1.4 Interventionsebene außerfamiliäres Umfeld;31
6.2.2;2.2 Therapeutische Sitzungen, Settings und Kontakte;31
6.2.3;2.3 Supervision und Qualitätssicherung;32
6.2.4;2.4 Therapiephasen;32
6.2.4.1;2.4.1 Motivierung und Aufbau von therapeutischen Arbeitsbündnissen;33
6.2.4.2;2.4.2 Arbeit an den zentralen Themen und an der Problemlösung;33
6.2.4.3;2.4.3 Konsolidierung und Abschluss;34
6.3;3 Evidenzbasierung: Wirksamkeit der MDFT;34
7;Teil B: Theoretische Grundlagen der MDFT ;38
7.1;1 Allgemeine theoretische Basis der MDFT;40
7.1.1;1.1 Das ökologische Modell;40
7.1.2;1.2 Risiko- und Schutzfaktoren;41
7.1.3;1.3 Entwicklungspsychologische Perspektive;45
7.1.4;1.4 Systemisches Verständnis von dsyfunktionalem Verhalten;45
7.1.5;1.5 Schlussfolgerungen für die MDFT-Praxis;46
7.2;2 Wissenshintergrund zu den vier Systemebenen der MDFT;47
7.2.1;2.1 Jugendliche Entwicklung und jugendliches Problem verhalten;47
7.2.1.1;2.1.1 Entwicklungsaufgaben im Jugendalter;47
7.2.1.2;2.1.2 Entwicklungsprozesse des Gehirns in der Jugendphase;48
7.2.1.3;2.1.3 Bedeutung der Gleichaltrigen für die jugendliche Entwicklung;50
7.2.1.4;2.1.4 Schlussfolgerungen für die MDFT-Praxis;51
7.2.2;2.2 Drogenkonsum und Suchtentwicklung im Jugendalter;51
7.2.2.1;2.2.1 Cannabismissbrauch und -abhängigkeit;55
7.2.2.2;2.2.2 Alkoholmissbrauch;57
7.2.2.3;2.2.3 Computerspielsucht;59
7.2.2.4;2.2.4 Substanzstörungen und Komorbidität;61
7.2.2.5;2.2.5 Schlussfolgerungen für die MDFT-Praxis;62
7.2.3;2.3 Familie und familiäre Einflüsse;63
7.2.3.1;2.3.1 Familie als primärer Kontext von Entwicklung;63
7.2.3.2;2.3.2 Struktur und Hierarchie in Familien;64
7.2.3.3;2.3.3 Bindungs- und Beziehungsmuster in Familien;67
7.2.3.4;2.3.4 Schlussfolgerungen für die MDFT-Praxis;68
7.2.4;2.4 Eltern und Erziehungsstile;69
7.2.4.1;2.4.1 Erziehungskompetenz und Erziehungsstile;70
7.2.4.2;2.4.2 Elterliche Erziehung in der Adoleszenz;72
7.2.4.3;2.4.3 Schlussfolgerungen für die MDFT-Praxis;73
7.2.5;2.5 Außerfamiliäre Einflüsse;73
7.2.5.1;2.5.1 Peers, Schule und Freizeitverhalten;73
7.2.5.2;2.5.2 Sozialraum und Lebenswelt;74
7.2.5.3;2.5.3 Schlussfolgerungen für die MDFT-Praxis;75
8;Teil C:Grundlagen dertherapeutischen Arbeit;76
8.1;1 Leitlinien und Therapieprinzipien der MDFT;78
8.2;2 Therapeutische Basiskompetenzen der MDFT;80
8.3;3 Exkurs: Enactment als Schlüsselmethode in Familiensitzungen;82
8.4;4 Struktur und Rahmen des therapeutischen Prozesses;83
8.5;5 Die drei Phasen der MDFT;84
8.6;6 Fallkonzeption und Behandlungsplanung;85
8.7;7 Wochen- und Sitzungsplanung;87
8.8;8 Exkurs: Strukturieren und Unterteilen von Sitzungsbausteinen;88
8.9;9 Das MDFT-Supervisionskonzept: Fallbesprechung, Videoanalyse und Live-Supervision;89
9;Teil D: MDFT in der Praxis ;92
9.1;1 Zwei MDFT-Fallbeispiele im Gesamtverlauf;94
9.1.1;1.1 Fallbeispiel Marcus;94
9.1.1.1;1.1.1 Problemhintergrund und Therapieziele;94
9.1.1.2;1.1.2 Phase 1: Motivierung und Aufbau des Arbeitsbündnisses;96
9.1.1.3;1.1.3 Phase 2: Bearbeitung der relevanten Themen;98
9.1.1.4;1.1.4 Ergebnisse;100
9.1.2;1.2 Fallbeispiel Anna;101
9.1.2.1;1.2.1 Problemhintergrund;101
9.1.2.2;1.2.2 Aufnahmesituation;102
9.1.2.3;1.2.3 Der erste wichtige Schritt und Entwicklung von Therapiezielen;103
9.1.2.4;1.2.4 Krisensituation im weiteren Therapieprozess;104
9.1.2.5;1.2.5 Elterncoaching;105
9.1.2.6;1.2.6 Einzelarbeit mit Anna;106
9.1.2.7;1.2.7 Ergebnisse;106
9.2;2 Phase 1: Motivation und Aufbau von thera peutischen Arbeitsbündnissen;107
9.2.1;2.1 Übergeordnete Ziele und Interventionen;108
9.2.2;2.2 Der Therapiebeginn;110
9.2.2.1;2.2.1 Die erste Sitzung: Erklärung des Ablaufs der MDFT;112
9.2.2.2;2.2.2 Einstieg in den Therapieprozess;113
9.2.2.3;2.2.3 Fallkonzeption und Bestimmung der Therapieziele;117
9.2.3;2.3 Die Arbeit im Subsystem Jugendlicher;122
9.2.3.1;2.3.1 Ziele;122
9.2.3.2;2.3.2 Interventionsangebote;123
9.2.4;2.4 Die Arbeit im Subsystem Eltern;128
9.2.4.1;2.4.1 Ziele;128
9.2.4.2;2.4.2 Interventionsangebote;129
9.2.5;2.5 Die Arbeit im Subsystem Familie;136
9.2.5.1;2.5.1 Ziele;136
9.2.5.2;2.5.2 Interventionsangebote;137
9.2.6;2.6 Die Arbeit im außerfamiliären Subsystem in der MDFT;144
9.2.6.1;2.6.1 Ziele;144
9.2.6.2;2.6.2 Die therapeutische Arbeit mit Jugendlichen, die außerhalb der Familie leben und professionell betreut werden;147
9.2.6.3;2.6.3 Exkurs: Tipps für die Kooperation mit der Bewährungshilfe;154
9.3;3 Phase 2: Arbeit an den zentralen Themen und an der Problemlösung;155
9.3.1;3.1 Übergeordnete Ziele und Interventionen;156
9.3.2;3.2 Die Verbesserung des familiären Klimas;156
9.3.3;3.3 Exkurs: Arbeiten in »schwierigen Sitzungen«;167
9.3.4;3.4 Typische Themen von Jugendlichen und Eltern;168
9.3.5;3.5 Interventionen zur Förderung der Entwicklung des Jugendlichen;169
9.3.5.1;3.5.1 Therapeutische Arbeit am Thema Drogenkonsum;170
9.3.5.2;3.5.2 Exkurs: Arbeit mit Urinkontrollen im MDFT-Programm;176
9.3.5.3;3.5.3 MDFT bei externalisierten Störungen des Jugendlichen;178
9.3.5.4;3.5.4 MDFT bei internalisierten Störungen des Jugendlichen;182
9.3.5.5;3.5.5 Exkurs: Drogen und ADHS bei Jugendlichen;184
9.3.6;3.6 Interventionen zur Stärkung der Erziehungsfähigkeit der Eltern;187
9.3.6.1;3.6.1 Eltern, die durch starke persönliche Belastungen geschwächt sind;191
9.3.6.2;3.6.2 Alleinerziehende Eltern;193
9.3.6.3;3.6.3 Eltern, deren Kooperation durch Konflikte und Spannungen geschwächt ist;195
9.3.6.4;3.6.4 Außerfamiliäre Erziehung: Kooperation von Eltern mit Betreuern des Jugendhilfesystems;199
9.4;4 Phase 3: Konsolidierung und Abschied;203
9.4.1;4.1 Rückblick und Ausblick;204
9.4.2;4.2 Nachsorge und Weitervermittlung;205
10;Anmerkungen zum Transfer von MDFT in Praxis einrichtungen;206
11;Dank;208
12;Literatur;210

Über Autor(innen)

Spohr, Birgit
- geb. 1960- Studium der Psychologie, Abschluss mit Diplom - Ausbildung zur Psychologischen Psychotherapeutin- Ausbildung in Klientenzentrierter Gesprächspsychotherapie und in Multidimensionaler Familientherapie (Therapeutin, Supervisorin und Trainerin)- seit 1992 im Therapieladen e. V. tätig als Psychotherapeutin (Einzel-, Gruppen-, Familientherapie) für Jugendliche und Erwachsene in der Suchtrehabiliation- Entwicklung, Durchführung und Veröffentlichung von Behandlungskonzepten und Präventionsprojekten, Mitwirkung an Forschungsprojekten- seit 1995 außerdem freiberuflich tätig als Trainerin, Autorin und Supervisorin

Gantner, Andreas
- geb. 1960- Studium der Psychologe, Abschluss mit Diplom - Ausbildung zum Psychologischer Psychotherapeuten - seit 1989 in der Berliner Einrichtung Therapieladen e. V. tätig als Psychotherapeut, seit 1992 auch als Geschäftsführer des Vereins- Aufbau und Entwicklung ambulant suchttherapeutischer Angebote für Jugendliche im Rahmen der Jugendhilfe und für Erwachsene im Rahmen Ambulanter Suchtrehabilitation - verantwortlich für die Durchführung von Forschungs- und Evaluationsstudien sowie Präventionsprojekten in der Praxiseinrichtung- seit 2005 Ausbildung als MDFT-Therapeut/Supervisor und MDFT-Trainer.

Bobbink, Jeanine A.
- geb. 1957- Studium der Psychologie, Abschluss mit Diplom- Ausbildung zur Psychologischen Psychotherapeutin- seit 1990 in der Berliner Einrichtung Therapieladen e. V. tätig als Psychotherapeutin für Erwachsene und Jugendliche im Rahmen der ambulanten Suchtrehabilitation (Einzel- und Gruppentherapie)- Mitarbeit bei der Entwicklung von Behandlungskonzepten, Präventions- und Forschungsprojekten im Therapieladen- freiberufliche Tätigkeiten als Beraterin, Psychotherapeutin und Supervisorin- seit 2006 Ausbildung als MDFT-Therapeutin/Supervisorin und MDFT-Trainerin