E-Book, Deutsch, 288 Seiten
Edelmann / Wittmann Lernpsychologie
1. Auflage 2012
ISBN: 978-3-621-27977-2
Verlag: Beltz
Format: PDF
Kopierschutz: Adobe DRM (»Systemvoraussetzungen)
Mit Online-Materialien
E-Book, Deutsch, 288 Seiten
ISBN: 978-3-621-27977-2
Verlag: Beltz
Format: PDF
Kopierschutz: Adobe DRM (»Systemvoraussetzungen)
Unter dem Begriff 'Lernen' kann sich jeder etwas vorstellen, wir alle lernen jeden Tag und lebenslang. Die Lernpsychologie setzt sich mit den Grundprinzipien des Lernens, seinen klassischen Varianten und innovativen Lernarten auseinander. Wie lernen wir? Welche Arten des Lernens gibt es? Wie setzen wir Gelerntes um? Verständlich geschrieben und didaktisch für die Prüfungsvorbereitung aufbereitet, ist das Lehrbuch außerdem mit zahlreichen Fallbeispielen, Definitionen und Zusammenfassungen ausgestattet. Unter dem Begriff 'Lernen' kann sich jeder etwas vorstellen, wir alle lernen jeden Tag und lebenslang. Die Lernpsychologie setzt sich mit den Grundprinzipien des Lernens, seinen klassischen Varianten und innovativen Lernarten auseinander. Wie lernen wir? Welche Arten des Lernens gibt es? Wie setzen wir Gelerntes um? Verständlich geschrieben und didaktisch für die Prüfungsvorbereitung aufbereitet, ist das Lehrbuch außerdem mit zahlreichen Fallbeispielen, Definitionen und Zusammenfassungen ausgestattet.
Prof. Dr. Walter Edelmann, Seminar für Psychologie, Technische Universität Braunschweig.
Autoren/Hrsg.
Weitere Infos & Material
1;Inhalt;9
2;Vorwort zur 7. Auflage;15
3;Die Arbeit mit diesem Buch;17
4;1 Neurobiologische Grundlagen von Lernen und Gedächtnis;19
4.1;1.1 Überblick über das menschliche Nervensystem;19
4.2;1.2 Die Großhirnrinde (Kortex);22
4.3;1.3 Unterschiedliche Funktionen der beiden Hemisphären;25
4.4;1.4 Komplementäres Verhältnis der beiden Hemisphären;31
4.5;1.5 Zusammenspiel von kortikalen und subkortikalen Strukturen;32
4.6;1.6 Die wesentlichen Gesichtspunkte des Kapitels;35
4.7;1.7 Arbeitsteil;37
5;2 Das Reiz-Reaktions-Lernen;47
5.1;2.1 Die Assoziationen;47
5.2;2.2 Modell des Reiz-Reaktions-Lernens;50
5.3;2.3 Grundbegriffe des Reiz-Reaktions-Lernens;53
5.4;2.4 Aufforderungscharakter;57
5.5;2.5 Anwendungsbereiche;60
5.6;2.6 Die wesentlichen Gesichtspunkte des Kapitels;64
5.7;2.7 Arbeitsteil;66
6;3 Das instrumentelle Lernen;75
6.1;3.1 Die Grundbegriffe des instrumentellen Lernens;75
6.2;3.2 Verhaltensaufbau: Die positive Verstärkung;79
6.3;3.3 Verhaltensaufbau: Die negative Verstärkung;83
6.4;3.4 Verhaltensabbau: Bestrafung und Löschung;88
6.5;3.5 Komplexe Fälle;92
6.6;3.6 Anwendungsbereiche;94
6.7;3.7 Die wesentlichen Gesichtspunkte des Kapitels;99
6.8;3.8 Arbeitsteil;100
7;4 Begriffsbildung und Wissenserwerb;111
7.1;4.1 Kognitionen und Wissen;111
7.2;4.2 Begriffsbildung;113
7.3;4.3 Assimilation;123
7.4;4.4 Repräsentation;131
7.5;4.5 Vernetztheit;138
7.6;4.6 Das Gedächtnis;143
7.7;4.7 Anwendungsbereiche;148
7.8;4.8 Die wesentlichen Gesichtspunkte des Kapitels;152
7.9;4.9 Arbeitsteil;154
8;5 Handeln und Problemlösen;165
8.1;5.1 Das Modelllernen;165
8.2;5.2 Der Handlungsbegriff;170
8.3;5.3 Ziele, Handlungskonzept, Handlungsregulation;173
8.4;5.4 Das Lernen von Handeln;179
8.5;5.5 Problemlösen;180
8.6;5.6 Anwendungsbereiche;194
8.7;5.7 Die wesentlichen Gesichtspunkte des Kapitels;197
8.8;5.8 Arbeitsteil;199
9;6 Von der Lerntheorie zur Lernpraxis;207
9.1;6.1 Lernbegriff;207
9.2;6.2 Lernumgebungen;211
9.3;6.3 Nachhaltigkeit;222
9.4;6.4 Motivation;231
9.5;6.5 Die wesentlichen Gesichtspunkte des Kapitels;236
9.6;6.6 Arbeitsteil;237
10;Glossar;247
11;Literatur;257
12;Hinweise zu den Online-Materialien;269
13;Sachwortverzeichnis;271
14;Personenverzeichnis;277
15;Abbildungsverzeichnis;281
16;Tabellenverzeichnis;287
