Hoblitz | Spielend Lernen im Flow | E-Book | www.sack.de
E-Book

E-Book, Deutsch, 297 Seiten, eBook

Reihe: Medienbildung und Gesellschaft

Hoblitz Spielend Lernen im Flow

Die motivationale Wirkung von Serious Games im Schulunterricht
1. Auflage 2015
ISBN: 978-3-658-11376-6
Verlag: Springer
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Die motivationale Wirkung von Serious Games im Schulunterricht

E-Book, Deutsch, 297 Seiten, eBook

Reihe: Medienbildung und Gesellschaft

ISBN: 978-3-658-11376-6
Verlag: Springer
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Anna Hoblitz untersucht die Nutzung und Wirkung von Serious Games als interaktives Lernmedium. Im Mittelpunkt der Überlegungen steht neben der neuen Form des Wissenstransfers besonders die Motivationskraft von digitalen Spielen. Die Hoffnung, Lernen »besser«, also einfacher oder effizienter, zu gestalten, führt zu einem wachsenden Interesse der Forschung sowie von Pädagogen, Eltern, Spielern und Spieleentwicklern an Serious Games bzw. an dem digital game-based Learning. Doch können Serious Games, wenn sie im Schulunterricht eingesetzt werden und damit auch ein Lernziel verfolgen, tatsächlich die zugeschriebene motivationale Wirkung entfalten? Wie verhalten sich dabei Spiel- und Lernmotivation zueinander? Antworten auf diese und weitere Fragen werden auf Basis einer quantitativen Untersuchung eines Serious Game im Fachunterricht diskutiert.

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Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Hoblitz, Anna

Weitere Infos & Material

Serious Games und Educational Games – Gegenstand und Forschungsfeld.- Lernen mit Educational Games in formalen Lernkontexten.- Lernmotivation und Spielmotivation.- Das Zusammenspiel von Motivation und Lernen mit Educational Games im Schulunterricht – ein Strukturgleichungsmodell.

Anna Hoblitz ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Medienwissenschaften an der Universität Paderborn.

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