English Teachers in a Postwar Democracy

Emerging Choice in London Schools, 1945-1965
1. Auflage 2014
ISBN: 978-1-349-43463-3
Verlag: Palgrave Macmillan US

Buch, Englisch, 243 Seiten, Format (B × H): 152 mm x 229 mm, Gewicht: 3864 g

Reihe: Secondary Education in a Changing World

Conflicting conservative and radical impulses in English society after WWII were played out in microcosm in education. They particularly shaped English teaching, examined in three post-war London schools in a detailed study that uses oral history—interviews with former teachers and students—and documents including mark books and students' work.

Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Medway, P.

Crook, D.

Hardcastle, J.

Brewis, G.

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Politikwissenschaft Politische Systeme Demokratie
• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Geschichte der Pädagogik, Richtungen in der Pädagogik
• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Allgemeine Didaktik Hochschuldidaktik
• Sozialwissenschaften Soziologie | Soziale Arbeit Soziologie Allgemein
• Geisteswissenschaften Geschichtswissenschaft Weltgeschichte & Geschichte einzelner Länder und Gebietsräume Geschichte einzelner Länder Europäische Länder England, UK, Irland: Regional & Stadtgeschichte

Inhaltsverzeichnis

1. Introduction 2. The Period, the Education System, and the Teaching of English 3. Hackney Downs 4. Walworth 5. Minchenden 6. The Three Schools - What We Have Learned 7. Conclusions

Über Autor(innen)

Author Georgina Brewis: Georgina Brewis is a John Adams Career Development Fellow at the Institute of Education, University of London, UK.