Fördernder Mathematikunterricht in der Sek. I

Rechenschwierigkeiten erkennen und überwinden
1. Auflage 2009
ISBN: 978-3-407-62630-1
Verlag: Beltz GmbH, Julius

Buch, Deutsch, 300 Seiten, Format (B × H): 167 mm x 241 mm, Gewicht: 573 g

Reihe: Beltz Praxis

Rechenschwäche gilt gemeinhin als Problem der Grundschule. Das bedeutet für Schüler mit Rechenschwierigkeiten in der Realität leider häufig: Wem dort nicht geholfen wird, dem ist nicht mehr zu helfen.
Das vorliegende Buch nimmt erstmals ausdrücklich die Sekundarstufe in den Blick – denn auch dort gibt es erheblichen Förderbedarf.

Der praxisorientierte Titel betrachtet systematisch die wichtigsten mathematischen Inhaltsbereiche der Sek. I und die zugrundeliegenden Basiskompetenzen.

Der Band zeigt nach einem einheitlichen Schema für jeden Bereich

konkrete Diagnose- und Fördermöglichkeiten:
- Grundlagen: Was sollte – fähigkeitsbezogen wie inhaltlich – erreicht werden?
- Diagnose: Wo ist mit Lernschwierigkeiten zu rechnen? Wie können diese erfasst werden?
- Intervention: Welche Fördermaßnahmen führen zu einem erfolgreicheren Mathematik-Lernen?

Mit zahlreichen Beispielen und Arbeitsblättern, auch zum Download im Internet.

Zielgruppe

Lehrer/innen der Sekundarstufe I, Mathematiklehrer/innen

Autoren/Hrsg.

Fritz, Annemarie

Schmidt, Siegbert

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Allgemeine Didaktik Naturwissenschaften, Mathematik (Unterricht & Didaktik)

Über Autor(innen)

Schmidt, Siegbert
Prof. Dr. Siegbert Schmidt lehrte Mathematikdidaktik an der Universität Köln.

Fritz, Annemarie
Prof. Dr. Annemarie Fritz, Dipl.-Psychologin, lehrt Pädagogische Psychologie an der Universität Duisburg-Essen.