Hafner | Proportionalität und Prozentrechnung in der Sekundarstufe I | Buch | 978-3-8348-1926-0 | sack.de

Buch, Deutsch, 217 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 311 g

Reihe: Perspektiven der Mathematikdidaktik

Hafner

Proportionalität und Prozentrechnung in der Sekundarstufe I

Empirische Untersuchung und didaktische Analysen
2012
ISBN: 978-3-8348-1926-0
Verlag: Vieweg+Teubner Verlag

Empirische Untersuchung und didaktische Analysen

Buch, Deutsch, 217 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 311 g

Reihe: Perspektiven der Mathematikdidaktik

ISBN: 978-3-8348-1926-0
Verlag: Vieweg+Teubner Verlag

Die curricularen Inhalte Proportionalität und Prozentrechnung nehmen nicht nur im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I einen wichtigen Stellenwert ein, sie finden auch in vielen Alltagssituationen ihre Anwendungen. Thomas Hafner untersucht auf der Datenbasis der Längsschnittstudie PALMA die Entwicklung von mathematischen Kompetenzen in diesen Inhaltsbereichen von der 5. bis zur 10. Jahrgangsstufe. Ausgehend von einer normativen Aufgabenanalyse untersucht er Lösungsstrategien von SchülerInnen. Im Rahmen von Einzelfallstudien werden Lösungsprozesse und zugrunde liegende mentale Modelle erfasst und analysiert. Dabei spielt das Grundvorstellungskonzept die theoretische Grundlage für die Interpretation möglicher Fehlvorstellungen. Unter Berücksichtigung der Ergebnisse hinsichtlich Kompetenzentwicklung, Lösungsstrategien und Fehlvorstellungen, sowie den aufgezeigten Defiziten und problematischen Lernverläufen bei SchülerInnen lassen sich interessante Hinweise für die Unterrichtspraxis gewinnen.

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Zielgruppe

Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik; MathematiklehrerInnen der Sekundarstufe I.

Autoren/Hrsg.

Hafner, Thomas

Fachgebiete

Weitere Infos & Material

Proportionalität. - Prozentrechnung. - längsschnittliche Kompetenzentwicklung. - Grundvorstellungen. - Strategie-Analysen. - PALMA (Projekt zur Analyse der Leistungsentwicklung in Mathematik).

Thomas Hafner promovierte bei Prof. Dr. Rudolf vom Hofe am Institut für Didaktik der Mathematik der Universität Bielefeld.

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