Fachlexikon zum Latein- und Griechischunterricht

1. Auflage 2023
ISBN: 978-3-8252-5819-1
Verlag: UTB GmbH

Buch, Deutsch, 942 Seiten, Format (B × H): 182 mm x 244 mm, Gewicht: 1843 g

Reihe: UTB

Dieses Fachlexikon ist ein bisher einmaliges Nachschlagewerk zum altsprachlichen Unterricht.

Es verbindet erstmals Latinistik, Gräzistik und altsprachliche Fachdidaktik konsequent miteinander und integriert Erkenntnisse anderer für den Latein- und Griechischunterricht wichtiger Disziplinen.

Zahlreiche namhafte Autor:innen aus Universität, Lehrerbildung und Schule behandeln in 110 Lemmata die zentralen Themen des altsprachlichen Unterrichts.

Dazu zählen Bildungsziele, Digitalisierung, Sprach- und Lektüreunterricht, Übersetzung und Wortschatzarbeit, aber auch Artikel zu allen gängigen Schulautoren auf dem neuesten Stand fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Forschung.

Ausführliche Literaturangaben ergänzen jedes Lemma, ein detailliertes Register mit zusätzlichen Schlagwörtern erleichtert die Detailsuche.

Das Lexikon bietet Lehramtsstudierenden, Referendar:innen und Lehrer:innen der Fächer Griechisch und Latein Informationen und Hilfe bei der Unterrichtsvorbereitung zu allen wichtigen Themen ihres Fachs.

Autoren/Hrsg.

Kipf, Stefan

Schauer, Markus

Fachgebiete

• Geisteswissenschaften Sprachwissenschaft Fremdsprachenerwerb und -didaktik
• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Allgemeine Didaktik Latein, Griechisch (Unterricht & Didaktik)
• Geisteswissenschaften Literaturwissenschaft Klassische Literaturwissenschaft

Inhaltsverzeichnis

Vorwort
Abkürzungen
Abkürzungen wissenschaftlicher Publikationen
Altphilologenverband, Deutscher (DAV)
Aristoteles
Attische Redner
AU im internationalen Vergleich
Aufgaben
Außerschulische Lernorte
Aussprache, Prosodie und Metrik des Lateinischen
Bildungspläne
Bildungswissenschaft(en) und Bildungsforschung
Bildungsziele des Griechischunterrichts
Bildungsziele des Lateinunterrichts
Caesar
Catull
Christliche Literatur
Cicero
Deduktion – Induktion
Denkmodell
Deutschunterricht
Differenzierung
Digitalisierung
Erwachsenenbildung
Fabel
Fachdidaktik
Film
Formale Bildung
Fremdsprachenunterricht
Gegenwartsbezug
Gender Studies
Geschichte der griechischen Sprache
Geschichte der lateinischen Sprache
Geschichte des altsprachlichen Unterrichts
Geschichtsunterricht
Graecum
Handlungsorientierung
Herodot
Homer
Horaz
Humanismus
Inklusion
Inschriften
Interpretation
Kinder- und Jugendliteratur
Klassische Philologie
Komödie, griechische
Komödie, römische
Kompetenzorientierung
Kreativität
Kulturelles Lernen
Latine loqui
Latinum
Lehrgangsformen Latein
Lehrkräftebildung
Lehrwerk
Leistungsmessung
Lektüreunterricht
Lernspiel
Linguistik
Livius
Lukian
Lukrez
Lyrik, griechische
Martial
Medien
Mehrsprachigkeit
Mittellateinische Literatur
Motivation
Naturwissenschaftlicher Unterricht
Nepos
Neulateinische Literatur
Öffentlichkeitsarbeit
Ovid
Petron
Philosophieunterricht
Platon
Plinius der Jüngere
Politikunterricht
Properz
Quintilian
Religionsunterricht
Rezeption
Rhetorik
Roman
Römisches Recht
Sachkunde
Sallust
Satire
Schulgrammatik
Schultheater
Seneca
Sozialformen
Spätantike
Sprachbildung
Sprachunterricht, griechischer
Sprachunterricht, lateinischer
Tacitus
Textausgabe/Lesebuch
Thukydides
Tibull
Tragödie, griechische
Üben
Übersetzen, didaktisches
Übersetzen, literarisches
Unterrichtsentwicklung durch pädagogische Diagnostik
Unterrichtsplanung
Vergil
Visualisierung
Vorsokratiker
Wettbewerbe
Wörterbucharbeit
Wortschatzerwerb
Xenophon
Autorinnen und Autoren
Register

Über Autor(innen)

Schauer, Markus
Prof. Dr. Markus Schauer ist Inhaber des Lehrstuhls für Klassische Philologie/Schwerpunkt Latinistik an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg. Arbeitsschwerpunkte sind griechische und römische Tragödie, römisches Epos (Vergil), Caesar und lateinische Grammatikographie.

Kipf, Stefan
Prof. Dr. Stefan Kipf lehrt Didaktik der Alten Sprachen an der Humboldt-Universität zu Berlin. Arbeitsschwerpunkte sind die Geschichte des altsprachlichen Unterrichts und der Klassischen Philologie; Geschichte und Theorie der humanistischen Bildung, Sprachbildung, Literaturdidaktik, Lehrbuchforschung sowie Weiterentwicklung der Lehrerbildung.