"Neue Normalität" betrieblichen Lernens gestalten

1. Auflage 2021
ISBN: 978-3-8474-2927-2
Verlag: Budrich

Buch, Deutsch, 266 Seiten, Format (B × H): 170 mm x 240 mm, Gewicht: 656 g

Reihe: AGBFN

Bedingt durch die COVID-19-Pandemie wird der „digital turn“ in der betrieblichen
Bildung in zweifacher Hinsicht beschleunigt. Zum einen gewinnen
Formen der digitalen Unterstützung des beruflichen Lernens erheblich
an Relevanz. Zum anderen erfordert die Digitalisierung fachlicher Inhalte
und neuer Arbeitsformen Veränderungen des betrieblichen Lernens. Aufgabe
des Bildungspersonals ist es, innovative Konzepte für die Gestaltung
betrieblichen Lernens qualitätsgesichert zu entwickeln und umzusetzen.
Die Beiträge dieses Bandes verdeutlichen, dass durch die Digitalisierung
pädagogische und didaktische Themen an Bedeutung gewinnen. Die Professionalisierung
des betrieblichen Bildungspersonals wird somit zu einer
strategischen Frage des Berufsbildungssystems.

Zielgruppe

Teachers and researchers in educational science

Autoren/Hrsg.

Kohl, Matthias

Diettrich, Andreas

Faßhauer, Uwe

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Berufliche Bildung Wirtschaftspädagogik, Berufspädagogik
• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Bildungswesen: Organisation und Verwaltung

Inhaltsverzeichnis

Abkürzungsverzeichnis
Matthias Kohl, Andreas Diettrich, Uwe Faßhauer

Bildungspersonal als Gestalter/-innen betrieblichen Lernens im Kontext von
Digitalisierung und „neuer Normalität“ – zur Einführung in den Band
I. Veränderte Anforderungen und Professionalisierungsbedarf des
Aus- und Weiterbildungspersonals

Andreas Diettrich, Uwe Faßhauer, Matthias Kohl

Betriebliches Lernen gestalten – Konsequenzen von Digitalisierung und
neuen Arbeitsformen für das betriebliche Bildungspersonal
Gesa Münchhausen, Barbara Schürger

Betriebliches Lernen in der digitalen Transformation aus Sicht der Betriebe –
Ergebnisse der CVTS5-Zusatzerhebung
Stefan Harm

Professionalisierungsverständnisse und -bedarfe des Berufsbildungspersonals bei
Bildungsdienstleistern im Kontext der einwirkenden Arbeitsbedingungen und der wahrgenommenen Aufgabenfelder
II. Qualifi zierungsansätze zur Erweiterung berufspädagogischer Professionalität

Karina Kiepe, Carolin Wicke

Geschäft smodellentwicklung als Ansatz einer zukunft sgerechten Ausbilderqualifi zierung
Nicolas Schrode

Erwachsene(n)lernen in Selbstlernarchitekturen – ein innovatives Weiterbildungsformat für selbstorganisierte Lernprozesse betrieblichen Weiterbildungspersonals
Florian Gasch

Kompetenzbedarfe und Kompetenzentwicklung von Praxisanleitenden für den Einsatz digitaler Medien in der betrieblichen Altenpfl egeausbildung
Mattia-Lisa Müller, Martin Frenz, Anne Pursche

Anforderungen und Gestaltungsempfehlungen an didaktische Konzepte für das
betriebliche Ausbildungspersonal in gewerblich-technischen Berufen im Zuge der digitalen Transformation
Thomas Schley, Matthias Kohl, Andreas Diettrich

Der Fortbildungsabschluss „Geprüft er Berufspädagoge/Geprüft e Berufspädagogin“ als
formaler Professionalisierungsweg für Berufsbildungspersonal – Ergebnisse einer empirischen Untersuchung
III. Digitale Transformation von Arbeit und Konsequenzen für die didaktische
Gestaltung betrieblichen Lernens
Sabine Seufert
Implikationen der Digitalisierung – neue Anforderungen an das
betriebliche Bildungspersonal?
Kathrin Brünner

Professionalisierungsanforderungen durch Digitalisierung: Veränderte Arbeitsorganisation in
kaufmännisch-verwaltenden Berufen und ihre Folgen für betriebliches Ausbilderhandeln
Lars Windelband

Eine neue Form der Prozessorientierung in der berufl ichen Bildung im Zeitalter der Digitalisierung
Karl-Heinz Gerholz, Jörg Neubauer

Digitale Didaktik für die betriebliche Ausbildung: Empirische Ergebnisse einer Befragung
von Ausbildungsverantwortlichen und ein didaktisches Modell zur Ausbildungsarbeit
Dominique Dauser

(Virtuelle) Lernprozessbegleitung – arbeitsplatznahes Lernen nicht formal
Qualifi zierter professionell unterstützen
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren
Zur Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz
Abstract

Über Autor(innen)

Prof. Dr. Matthias Kohl, Professor für Pädagogik, insbesondere Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Hochschule der
Bundesagentur für Arbeit

Prof. Dr. Andreas Diettrich, Professor für Wirtschafts- und Gründungspädagogik an der Wirtschafts- und
Sozialwissenschaftlichen Fakultät, Universität Rostock

Prof. Dr. Uwe Faßhauer, Professor für Berufspädagogik am Institut für Bildung, Beruf und Technik/
Berufspädagogik, PH Schwäbisch Gmünd

Matthias Kohl works as a professor at Hochschule der
Bundesagentur für Arbeit in Germany

Andreas Diettrich works as a professor at the Universität Rostock in Germany

Uwe Faßhauer works as a professor at PH Schwäbisch Gmünd in Germany