Selsa

Sprachentwicklung und Literacy bei Kindern im Schulalter (1. bis 4. Klasse)
1. Auflage 2012
ISBN: 978-3-451-32571-7
Verlag: Herder Verlag GmbH

Buch, Deutsch, 48 Seiten, Format (B × H): 215 mm x 297 mm, Gewicht: 594 g

Im Grundschulalter hat ein Kind zwar schon wichtige grammatische Kernkompetenzen erworben - doch ist der Erwerb von Grammatik damit keineswegs abgeschlossen! Sie können mit selsa die Sprach- und Literacy-Entwicklung von Grundschulkindern gezielt beobachten und systematisch begleiten. Der Bogen stellt dabei detaillierte Fragen zum Sprachverhalten in verschiedenen Situationen (Hat das Kind Interesse an sprachlichen Aktivitäten, wie bringt es sich ein, welche Fähigkeiten zeigt es?) sowie zum sprachlichen Wissen im engeren Sinn (Wortschatz, Grammatik, Sprechweise). - Einsetzbar bei allen Kindern, die eine Grundschule besuchen und mit der Erstsprache Deutsch oder mehrsprachig aufwachsen. - Zeigt den Verlauf der sprachlichen Entwicklung und sprachlichen Bildung im Grundschulalter. - Konzipiert für die Sprachbeobachtung von Schulkindern in Kindertageseinrichtungen.

Autoren/Hrsg.

Mayr, Toni

Simic, Mirjana

Hofbauer, Christiane

Ulich, Michaela

Fachgebiete

• Geisteswissenschaften Christentum, Christliche Theologie Christentum/Christliche Theologie Allgemein

Über Autor(innen)

Hofbauer, Christiane
Dr. Christiane Hofbauer ist promovierte Sprachwissenschaftlerin. Sie arbeitete in der Aus- und Weiterbildung und in Projekten zu den Bereichen Sprachentwicklung, Sprachentwicklungsstörungen und Sprachförderung. Christiane Hofbauer ist seit 2012 freiberufliche Fortbildnerin für Sprachförderung an Kindertagesstätten und Mitbegründerin des Instituts für Sprache und Kommunikation in Prävention, Rehabilitation und Bildung (Sachsen).

Dr. Christiane Hofbauer ist promovierte Sprachwissenschaftlerin. Sie arbeitete in der Aus- und Weiterbildung und in Projekten zu den Bereichen Sprachentwicklung, Sprachentwicklungsstörungen und Sprachförderung. Christiane Hofbauer ist seit 2012 freiberufliche Fortbildnerin für Sprachförderung an Kindertagesstätten und Mitbegründerin des Instituts für Sprache und Kommunikation in Prävention, Rehabilitation und Bildung (Sachsen).