Klimawandel und Bildung

Konzepte, Methoden und Perspektiven transformativer Klimabildung
Erscheinungsjahr 2025
ISBN: 978-3-98726-182-4
Verlag: Oekom Verlag GmbH

Buch, Deutsch, 606 Seiten, Format (B × H): 144 mm x 212 mm, Gewicht: 869 g

Wie kann Bildung zu einem Schlüsselelement für die Bewältigung der Klimakrise werden? Dieser Sammelband zeigt, wie Klimawandel und Bildung gemeinsam gedacht werden können, jenseits reiner Problemanalyse und mit einem klaren Fokus auf handlungsorientierte Lösungen.
Die Beiträge greifen aktuelle Herausforderungen im Kontext von Klimawandel und Nachhaltigkeit auf und entwickeln innovative Wege einer transformativen Klimabildung. Sie geben Einblicke in empirisch fundierte und praxisnahe Konzepte, Methoden und Projekte, die Lernräume für kritisches Denken, gesellschaftliche Mitverantwortung und Zukunftsoptimismus eröffnen.
So entsteht ein vielschichtiges Bild von Bildung als Hebel für gesellschaftliche Transformation: Sie macht nicht nur die Spuren unseres ökologischen Fußabdrucks sichtbar, sondern zeigt zugleich Wege auf, durch den Handabdruck aktiv Lösungen zu gestalten.

Autoren/Hrsg.

Pijetlovic, Denis

Au, Jakob von

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Schulen, Schulleitung Weiterführende Schulen
• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Methoden des Lehrens und Lernens
• Sozialwissenschaften Pädagogik Schulen, Schulleitung Universitäten, Hochschulen

Über Autor(innen)

Au, Jakob von
Dr. Jakob von Au ist Gymnasiallehrer und Dozent an der Universität Heidelberg. In Forschung und Praxis beschäftigt er sich intensiv mit Bildung für nachhaltige Entwicklung und transformativen Bildungsformaten an Schulen und Hochschulen.

Pijetlovic, Denis
Dr. Denis Pijetlovic ist Geschäftsführer der Virtuellen Akademie Nachhaltigkeit (VAN) an der Universität Bremen. Er arbeitet an der Schnittstelle von Nachhaltigkeitsforschung, Hochschullehre und Digitalisierung und entwickelt innovative Lehrformate, die Bildung für nachhaltige Entwicklung bundesweit zugänglich machen. Seine Forschungsschwerpunkte liegen in der Integration von Nachhaltigkeit in die Hochschullehre. Neben seiner wissenschaftlichen Tätigkeit engagiert er sich in Gremien und Projekten, die nachhaltige Entwicklung strategisch in Hochschulen verankern.