Lese- und Rechtschreib-störungen

1. Auflage 2009
ISBN: 978-3-8252-3047-0
Verlag: UTB GmbH

Buch, Deutsch, 102 Seiten, BC, Format (B × H): 121 mm x 184 mm, Gewicht: 126 g

Reihe: utb Profile

In leicht verständlicher Form erklärt die Autorin die Symptomatik, Klassifikation und Epidemiologie von Lese-Rechtschreibstörungen. Neben Fragen nach Methoden der Diagnostik werden Möglichkeiten der Prävention und Intervention bei Lese-Rechtschreibstörungen ebenso thematisiert wie Fragen nach Prognose und Verlauf. Ein Fallbeispiel konkretisiert die vermittelten Kenntnisse und bietet Gelegenheit, das erworbene Wissen zu vertiefen.

Zielgruppe

Lernschwierigkeiten, Legasthenie, ADHS; Pädagogische Psychologie; Pädagogische Psychologie, Entwicklungspsychologie; Sonderpädagogik, Heilpädagogik

Autoren/Hrsg.

Schleider, Karin

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Pädagogische Psychologie
• Sozialwissenschaften Psychologie Allgemeine Psychologie Entwicklungspsychologie Pädagogische Psychologie
• Sozialwissenschaften Pädagogik Teildisziplinen der Pädagogik Sonderpädagogik, Heilpädagogik Lernschwierigkeiten, Legasthenie, ADHS

Inhaltsverzeichnis

Hauptteil
1 Problemstellung, historische Entwicklung der Begrifflichkeiten und heutiger Stand 10
2 Symptomatik, Klassifikation und Epidemiologie 16
3 Folgestörungen und komorbide Störungen 29
4 Multidimensionales Bedingungsmodell 34
5 Diagnostik 48
6 Prävention und Frühförderung 60
7 Multimodale Interventionen 67
8 Prognose und Verlauf 79
9 Ein Beispiel aus der Praxis 84
Anhang
Literatur 91
Sachregister101

Über Autor(innen)

Schleider, Karin
Karin Schleider lehrt an der Pädagogischen Hochschule Freiburg als Professorin für Pädagogische Psychologie, Abteilung Beratung/Klinische Psychologie.

Karin Schleider ist an der Pädagogischen Hochschule Freiburg tätig; als Professorin für Pädagogische Psychologie, Abteilung Beratung/Klinische Psychologie.