Schulz | Fachdidaktisches Wissen von Grundschullehrkräften | Buch | 978-3-658-08692-3 | sack.de

Buch, Deutsch, Band 2, 432 Seiten, Paperback, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 570 g

Reihe: Bielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik

Schulz

Fachdidaktisches Wissen von Grundschullehrkräften


Diagnose und Förderung bei besonderen Problemen beim Rechnenlernen

Buch, Deutsch, Band 2, 432 Seiten, Paperback, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 570 g

Reihe: Bielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik

ISBN: 978-3-658-08692-3
Verlag: Springer

Axel Schulz untersucht die diagnostischen Fähigkeiten und Förderkompetenzen von Lehrkräften im Hinblick auf besondere Probleme beim Rechnenlernen. Er führt hierzu Interviews durch und wertet die Reaktionen von Lehrkräften auf reale Schülerdokumente und Videos aus, um das handlungsnahe Wissen bezogen auf die beiden Hauptsymptome für Rechenstörungen, nämlich verfestigtes zählendes Rechnen und mangelndes Stellenwertverständnis, zu ermitteln. Ziel der Arbeit ist es, diejenigen Fähigkeiten zu erfassen und zu beschreiben, die es Lehrkräften ermöglichen, Probleme zu erkennen und angemessene Unterstützungsmaßnahmen zu entwickeln. Die Studie bietet so Anregungen zur Weiterentwicklung der Lehreraus- und -fortbildung.
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Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Schulz, Axel

Fachgebiete

Weitere Infos & Material

Lehrerwissen und besondere Probleme beim Rechnenlernen.- Die
Rolle von Materialien beim Lernen.- Verfestigtes zählendes Rechnen.- Mangelndes
Stellenwertverständnis.- Anzeichen von besonderen Problemen und mögliche
Interventionsmaßnahmen.- Materialnutzung zur Unterstützung rechenschwacher
Kinder.- Analyse von Schülerfehlern – Diagnose und Intervention.

Axel Schulz promovierte als wissenschaftlicher Mitarbeiter im IDM der Universität Bielefeld bei Prof. Dr. Wilhelm Schipper.

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