Social Class, Social Action, and Education

The Failure of Progressive Democracy
1. Auflage 2010
ISBN: 978-1-349-29020-8
Verlag: Palgrave Macmillan US

Buch, Englisch, 269 Seiten, Format (B × H): 140 mm x 216 mm, Gewicht: 356 g

Schutz demonstrates that progressive ideas of democracy emerged out of the practices of a new middle class, reacting, in part, against the more conflictive social struggles of the working-class. The volume traces two distinct branches of democratic progressivism: collaborative and personalist.

Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Schutz, A.

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Philosophie der Erziehung, Bildungstheorie
• Sozialwissenschaften Soziologie | Soziale Arbeit Soziologie Allgemein Gesellschaftstheorie
• Sozialwissenschaften Pädagogik Schulen, Schulleitung Schulleitung, Schulentwicklung
• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Bildungssystem Bildungspolitik, Bildungsreform
• Sozialwissenschaften Politikwissenschaft Regierungspolitik Innen-, Bildungs- und Bevölkerungspolitik
• Naturwissenschaften Chemie Organische Chemie

Inhaltsverzeichnis

PART I: OVERVIEW Social Class and Social Action PART II: COLLABORATIVE PROGRESSIVISM John Dewey's Conundrum: Can Democratic Schools Empower? John Dewey and a 'Paradox of Size': Faith at the Limits of Experience PART III: PERSONALIST PROGRESSIVISM The Lost Vision of 1920s Personalists The Free Schools Movement PART IV: DEMOCRATIC SOLIDARITY Community Organizing: A Working-Class Approach to Democratic Empowerment PART V: CASE STUDY Social Class and Social Action in the Civil Rights Movement PART VI: CONCLUSION Building Bridges?

Über Autor(innen)

AARON SCHUTZ Associate Professor and Chair of the Department of Education at the University of Wisconsin, Milwaukee, USA.