Werthaltungen von Lehrkräften in der Erwachsenenbildung

Eine rekonstruktive Studie
1. Auflage 2018
ISBN: 978-3-658-21967-3
Verlag: Springer

Buch, Deutsch, 380 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 516 g

Nadja Schwendemann untersucht in ihrer qualitativ-rekonstruktiven Studie die Lehrpraxis von Dozierenden in der Erwachsenenbildung und fragt nach den zugrundeliegenden Werten. Dabei zeigen sich biografische, fachkulturelle und organisationale Handlungsbezüge sowie Wertekonflikte, die für die Lehrpersonen selbst schwer zu reflektieren sind. Die Ergebnisse machen deutlich, dass implizites normatives Handeln als Normalität erwachsenenbildnerischen Lehrens angenommen werden muss. Die neu gewonnenen Erkenntnisse liefern wichtige Grundlagen für die Professionalitätsdebatte und den Normativitätsdiskurs in der Erwachsenenbildung und Erziehungswissenschaft.

Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Schwendemann, Nadja

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Bildungssystem Vergleichende und Empirische Bildungsforschung
• Sozialwissenschaften Pädagogik Teildisziplinen der Pädagogik Erwachsenenbildung, lebenslanges Lernen

Inhaltsverzeichnis

Ethik – (k)ein Thema der Erwachsenenbildung?.- Lehren in der Erwachsenenbildung als „Wert-volles“ Handeln.- Fallportraits: Vorstellungen von guter Erwachsenenbildung.- Werthaltungen als fachkulturelle und biographische Offenbarungen.- Werthaltungen als handlungsimmanente Normativität und Normalität.

Über Autor(innen)

Nadja Schwendemann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung Erwachsenenbildung und Weiterbildung sowie Geschäftsführerin des Seniorenstudiums an der Pädagogischen Hochschule Freiburg.