Trautmann / Manke Begabung - Individuum - Gesellschaft

Begabtenförderung als pädagogische und gesellschaftliche Herausforderung
1. Auflage 2013
ISBN: 978-3-7799-5058-5
Verlag: Juventa Verlag GmbH
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 244 Seiten

Reihe: Juventa Paperbacks

Das Buch gibt einen umfassenden Einblick in die vielfältigen Aspekte der Begabungs- und Begabtenförderung. Aus den unterschiedlichen Perspektiven der Erziehungswissenschaft, Schulpraxis, Psychologie, Medizin und der Psychotherapie wird der Umgang mit Begabung in Familie, Kita und Schule thematisiert. Der Band soll Lehrpersonen, Studierenden, Eltern und interessierten Laien Einblicke und Denkanstöße geben, das Potenzial von (Hoch-)Begabten wertschätzend zu unterstützen.

Thomas Trautmann, Jg. 1957, Dr. paed. habil., ist Professor für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik an der Universität Hamburg. Dr. Wilfried Manke ist freiberuflicher Berater zu Themen der Begabungs- und Begabtenförderung. Er war Leiter der Beratungsstelle besondere Begabungen am Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg.

Autoren/Hrsg.

Trautmann, Thomas

Manke, Wilfried

Inhaltsverzeichnis

1;Inhaltsverzeichnis;8
2;Zu den Beiträgen;12
3;Teil 1 - Begabtenförderung im Spannungsfeld von Wissenschaft und Praxis;16
3.1;Thomas Trautmann - Zu allem fähig und zu nichts in der Lage? - Hochbegabte zwischen theoretischer Modellierung und aktiver Lebensbewältigung;17
3.2;Helmut Quitmann - Einmal schlau – immer schlau ? - Überlegungen zum Menschenbild in der Begabtenförderung;31
4;Teil 2 - Schritte zur Begabungsdiagnostik;40
4.1;Petra Esser - Diagnostik im pädagogischen Kontext;41
4.2;Jan Kwietniewski - Intelligenzdiagnostik in der Begabtenförderung;50
4.3;Miriam Bachmann - „Ich kann abends einfach meine Gedanken nicht abschalten…“ Hochbegabung – ADHS –Asperger Autismus - Über die Notwendigkeit einer genauen Diagnostik;66
5;Teil 3 - Hilfe und Unterstützung;80
5.1;Kajsa Johansson - Hochbegabt und dennoch Schulprobleme? - Das Phänomen Underachievement;81
5.2;Werner Esser - Das Prinzip Mentor - Was hat Begabtenförderung mit Reformpädagogik zu tun?;96
5.3;Gardy Hemmerde - „Was kann ich von dir lernen?“ - Das Coaching von hochbegabten Kindern und Jugendlichen;116
6;Teil 4 - Außerschulische Maßnahmen zur Begabtenförderung;128
6.1;Marianne Nolte - „Du Papa, die interessieren sich für das, was ich denke!“ - Zur Arbeit mit mathematischbesonders begabten Grundschulkindern;129
6.2;Amrei Scheller und Wolfgang Mackens - Junior- und Frühstudium: Erfolgskonzept oder Notpflaster?;145
7;Teil 5 - Schule und Unterricht als Ort der Begabungs- und Talentförderung;170
7.1;Kristina Calvert und Ruth Jakobi - Was ist Forschen – oder „Haben Pflanzen Heimweh?“;171
7.2;Anna K. Hausberg - Kreatives Philosophieren mit Kindern über die Natur (PhiNa) - Ein integratives Modell zur Begabungsentfaltung;181
7.3;Olaf-Axel Burow - Kreative Felder – ein Schlüssel zu wirksamer Begabtenförderung?;193
7.4;Wilfried Manke - Schule als begabungs- und talentförderliches Haus des Lernens;203
7.5;Gabriele Hartl - Eine Talentschule für Hamburg - Die OKO Private School als Beispiel für eine begabungsfördernde Schule;218
7.6;Olaf Steenbuck - Integration, Inklusion, Segregation?Schulische Begabtenförderung im Kontext von Inklusion;225
7.7;Die Autorinnen und Autoren;242