Die Übergangsphase von der Primarschule ins Gymnasium aus Elternsicht

Eine qualitative Studie zur elterlichen Bildungsbeteiligung
2015
ISBN: 978-3-658-06493-8
Verlag: Springer

Buch, Deutsch, 240 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 336 g

In  problemzentrierten Interviews kommen Eltern zu Wort, deren 11- bis 15-jährigen Kinder in der Übergangsphase zwischen der Primarschule und dem Gymnasium sind. Sie erzählen aus ihrer Perspektive, wie sie ihre Kinder begleiten und wie sie die Transitionen in der Bildung und in der Adoleszenz wahrnehmen. KatriinaVasarik Staub zeigt auf, dass die elterliche Bildungsbeteiligung mit einer hohen Belastung einhergeht. Die Eltern möchten ihre Kinder auf ihrem Weg nicht nur unterstützen, sondern fördern und bilden – in einem Umfang, worauf bisher kaum Licht geworfen wurde. Die eindrücklichen Aussagen der Eltern regen zum Nachdenken über das Potenzial der elterlichen Bildungsbeteiligung und das Funktionieren der Schulgemeinschaften in unserem Bildungssystem an.

Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Vasarik Staub, Katriina

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Bildungssystem Vergleichende und Empirische Bildungsforschung
• Sozialwissenschaften Pädagogik Schulen, Schulleitung Weiterführende Schulen
• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Pädagogische Soziologie, Bildungssoziologie
• Sozialwissenschaften Pädagogik Schulen, Schulleitung Grundschulen, Hauptschulen

Inhaltsverzeichnis

Eltern im Bildungssystem.- Sozialer Hintergrund und Bildungsverläufe.- Familiale Sozialisationsprozesse.- Schultransitionen und Adoleszenz.- Qualitative Interviewstudie.- Tendenzen der elterlichen Bildungsbeteiligung.

Über Autor(innen)

Katriina Vasarik Staub ist ausgebildete Lehrerin der Sekundarstufe I/II und wissenschaftliche Assistentin am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Zürich.