Buch, Deutsch, 547 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 813 g
Reihe: Research
Eine Untersuchung von Studierenden im Grundschullehramt
Buch, Deutsch, 547 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 210 mm, Gewicht: 813 g
Reihe: Research
ISBN: 978-3-658-46467-7
Verlag: Springer
In diesem Open-Access-Buch untersucht Nele Abels geometrische Beweise und Beweisprozesse von Studierenden des Grundschullehramts in ihrem letzten Studienjahr. Mathematisches Argumentieren und Beweisen sind wesentliche fachliche Kompetenzen, die für ein mathematisches Verständnis von zentraler Bedeutung sind. Insbesondere Lehrkräfte im Primarbereich, welche die Grundlagen für ein fachspezifisches Argumentieren im Mathematikunterricht aufbauen, sollten über gute Kenntnisse in diesem Bereich verfügen. Der Fokus der Untersuchung liegt dabei sowohl auf den Argumentationen der Studierenden als auch ihren metakognitiven Aktivitäten. Grundlage ihrer Analysen sind die Rekonstruktionen von mündlichen und schriftlichen Beweisen. Die genaue Betrachtung des Übergangs vom Beweisprozess zum Beweisprodukt, also dem Prozess der Verschriftlichung eines Beweises, liefert neue Erkenntnisse. Metakognitive Aktivitäten erweisen sich gerade bei diesem Übergang als bedeutsam, wodurch sich Schwierigkeiten beim mathematischen Argumentieren und schriftlichen Beweisen vielfach nachvollziehen lassen.
Zielgruppe
Research
Autoren/Hrsg.
Weitere Infos & Material
Theoretischer Hintergrund.- Methodologie Und Methodisches Vorgehen.- Ergebnisteil Argumentationen.- Ergebnisteil Metakognition.- Diskussion Und Fazit.- Literaturverzeichnis.
