Bäuerlein / Linkert / Rösler WÜRFEL - Würzburger frühpädagogischer Erziehungsleitfaden für Kinderkrippen

1. Auflage 2017
ISBN: 978-3-7799-4457-7
Verlag: Juventa Verlag GmbH
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 236 Seiten

WÜRFEL bietet auf der Grundlage internationaler entwicklungspsychologischer Forschung ein Konzept für qualitativ hochwertige Betreuung unter Dreijähriger in Kindertagesstätten. WÜRFEL bietet auf der Grundlage internationaler entwicklungspsychologischer Forschung ein Konzept für qualitativ hochwertige Betreuung unter Dreijähriger in Kindertagesstätten. Übersichtlich und leicht verständlich fasst das Konzept Forschungsergebnisse zusammen und gibt anhand praxisnaher Beispiele Anregungen für die Gestaltung des pädagogischen Alltags. Es legt den Fokus auf Beziehungen als Grundlage von Entwicklungs- und Lernprozessen, auf alltagsintegrierte Entwicklungsunterstützung, Erziehungspartnerschaft mit den Eltern und die Partizipation der Kinder an ihren Bildungsprozessen. Das Konzept wurde in Modell-Kitas wissenschaftlich begleitet und auf Umsetzbarkeit geprüft. Der Leitfaden ist modular aufgebaut und beinhaltet Übersichts- und Reflexionsseiten, sodass er sowohl zum schnellen Nachschlagen, als auch zur systematischen Auseinandersetzung mit der eigenen pädagogischen Haltung geeignet ist.

Kerstin Bäuerlein, Dr., ist seit 2009 wissenschaftliche Mitarbeiterin und Dozentin am Lehrstuhl für Psychologie IV und an der Begabungspsychologischen Beratungsstelle der Universität Würzburg. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind: Frühe außerfamiliäre Betreuung, Diagnostik und Förderung im Kleinkindalter, Leseverständnis, Hochbegabung.

Autoren/Hrsg.

Bäuerlein, Kerstin

Linkert, Christine

Rösler, Jan

Stumpf, Eva

Weber, Angelika

Schneider, Wolfgang

Inhaltsverzeichnis

1;Inhalt;8
2;Modul 1: Bindung;12
2.1;Grundlagen der Bindungstheorie;12
2.2;Die Fachkraft-Kind-Bindung;18
3;Modul 2: Eingewöhnung;35
3.1;Wissenschaftliche Studien zur Eingewöhnung;35
3.2;Eingewöhnung als Herausforderung für Säuglinge und Kleinkinder;36
3.3;Kriterien gelungener Eingewöhnung;40
3.4;Merkmale einer kindgerechten Eingewöhnung;40
3.5;Auswirkungen einer kindgerechten Eingewöhnung;49
3.6;Das Wichtigste auf einen Blick: Eingewöhnung;51
3.7;Reflexion – Eingewöhnung;52
4;Modul 3: Sozial-emotionale Entwicklung;54
4.1;Grundsätzliches;54
4.2;Bedeutung der frühen sozial-emotionalen Entwicklung;56
4.3;Sozial-emotionale Entwicklung in den ersten drei Lebensjahren;57
4.4;Förderung sozial-emotionaler Entwicklung in der Krippe;70
4.5;Das Wichtigste auf einen Blick: Sozial-emotionale Entwicklung;87
4.6;Reflexion – Sozial-emotionale Entwicklung;89
5;Modul 4: Sprachliche Entwicklung;91
5.1;Sprachentwicklung;91
5.2;Alltagsintegrierte Sprachförderung;102
5.3;Mehrsprachig aufwachsende Kinder;122
5.4;Das Wichtigste auf einen Blick: Sprache;130
5.5;Reflexion – Sprachentwicklung;132
6;Modul 5: Kognitive Entwicklung;134
6.1;Theorien zur kognitiven Entwicklung;134
6.2;Kognitive Entwicklung in den ersten drei Lebensjahren;138
6.3;Unterstützung der kognitiven Entwicklung in der Krippe;163
6.4;Das Wichtigste auf einen Blick: Kognitive Entwicklung;178
6.5;Reflexion – Kognition;179
7;Zusatzmodul: Qualität in Kinderkrippen;180
7.1;Qualitätsmerkmale;181
7.2;Auswirkungen der Betreuungsqualität auf die Entwicklung der Kinder;192
7.3;Qualitätsentwicklung;201
8;Elterninformationen;206
9;Literatur;208