Baumann | Die Emanzipation des hybriden Selbst | Buch | 978-3-8376-5137-9 | sack.de

Buch, Deutsch, Band 28, 164 Seiten, Kartoniert, Format (B × H): 148 mm x 225 mm, Gewicht: 264 g

Reihe: Literalität und Liminalität

Baumann

Die Emanzipation des hybriden Selbst

Identität, Kultur und Literatur in Luxemburg
1. Auflage 2019
ISBN: 978-3-8376-5137-9
Verlag: transcript

Identität, Kultur und Literatur in Luxemburg

Buch, Deutsch, Band 28, 164 Seiten, Kartoniert, Format (B × H): 148 mm x 225 mm, Gewicht: 264 g

Reihe: Literalität und Liminalität

ISBN: 978-3-8376-5137-9
Verlag: transcript

Mit Blick auf die Konstruktion nationaler Identitäten multilingualer Gemeinschaften kommt dem Großherzogtum Luxemburg durch seine spezifische Lage an der Nahtstelle zwischen germanischem und romanischem Kulturraum eine besondere Rolle zu. Isabell Baumann rekonstruiert den Emanzipationsprozess Luxemburgs von der Staatsgründung über die beiden Weltkriege bis zum Jahr 1984. Ein besonderes Augenmerk wird dabei auf die Konstruktionsmechanismen von Identität und ihre literarische Diskursivierung im Horizont einer sich herausbildenden Nationalliteratur gelegt.

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Autoren/Hrsg.

Baumann, Isabell Eva

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Weitere Infos & Material

Baumann, Isabell Eva
Isabell Baumann (Dr. phil.), geb. 1984, lehrt und forscht am Luxembourg Centre for Educational Testing an der Universität Luxemburg. Sie ist dort assoziiertes Mitglied des Instituts für deutsche Sprache, Literatur und für Interkulturalität. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Bildungssysteme im multilingualen Raum, Theorie und Praxis didaktischer Blended Learning Konzepte, Soziale Ungleichheiten in Bildungssystemen, Sprach- und Bildungspolitik sowie multilinguale und interkulturelle Gesellschaften.

Isabell Baumann (Dr. phil.), geb. 1984, lehrt und forscht am Luxembourg Centre for Educational Testing an der Universität Luxemburg. Sie ist dort assoziiertes Mitglied des Instituts für deutsche Sprache, Literatur und für Interkulturalität. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Bildungssysteme im multilingualen Raum, Theorie und Praxis didaktischer Blended Learning Konzepte, Soziale Ungleichheiten in Bildungssystemen, Sprach- und Bildungspolitik sowie multilinguale und interkulturelle Gesellschaften.

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