Böhnisch Milieu und Milieubildung

Einführung in die milieuorientierte Soziale Arbeit
1. Auflage 2023
ISBN: 978-3-7799-7559-5
Verlag: Julius Beltz
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 203 Seiten

In der Milieuperspektive kann der Zugang der Sozialen Arbeit zu den Lebenswelten ihrer Klient:innen nicht nur sozialräumlich und soziokulturell erweitert, sondern darüber hinaus auch die Art ihrer Einbettung in die Sozialstruktur einer Gesellschaft aufgeschlossen werden. Somit kann auch die für die Soziale Arbeit zentrale Dimension der sozialen Integration erfasst werden. Mit dem Begriff der Milieubildung wiederum erhält die sozialpädagogische Arbeit eine Akzentuierung, in der die personen- und gruppenorientierte Handlungsperspektive mit einer sozialstrukturellen Perspektive verbunden werden kann, ohne dass die lebensweltliche Rückbindung der Sozialpädagogik verloren geht. Milieu wird in diesem Sinne als ein lebensweltlich bewegter und gleichzeitig sozialstrukturell geprägter und wertdurchsetzter Erfahrungs- und Bewältigungsraum betrachtet, der im jeweiligen - pädagogisch beeinflussbaren - Habitus der Adressat:innen aufscheint.

Lothar Böhnisch, Dr. rer. soc. habil., war Professor für Sozialpädagogik und Sozialisation der Lebensalter an der Technischen Universität Dresden und lehrte Soziologie an der Freien Universität Bozen/Bolzano.

Autoren/Hrsg.

Böhnisch, Lothar

Inhaltsverzeichnis

1;Inhalt;6
2;Einleitung;10
3;I Milieutheoretische Grundlegung;12
3.1;Zur Geschichte;12
3.2;Das soziale Subjekt;19
3.3;Soziale Milieus und Habitus;19
3.4;Geschlechtermilieus und Geschlechtshabitus;24
3.5;Lebenswelt und Milieu;27
3.6;Alltag;29
3.7;Milieu, Habitus und Bewältigung;30
3.8;Der sozialstrukturelle Bezug;33
3.9;›Strukturidentitäten‹, Makro- und Mikromilieus;35
3.10;Gruppe und Milieu;38
3.11;Mentalitäten;40
3.12;Kindermilieus;42
3.13;Jugendmilieus;46
4;II Milieu als Sozialraum;50
4.1;Die sozialräumliche Perspektive;50
4.2;Aneignung;52
4.3;Lebensstil;54
4.4;Die Dialektik der Begegnung;56
4.5;Netzwerke;58
4.6;Milieu und Öffentlichkeit;60
4.7;›Innovative Milieus‹;62
4.8;Vireales Milieu und virtuelle Milieubildung;64
5;III Milieu und soziale Integration;69
5.1;Sozialintegration und gesellschaftlicher Zusammenhalt;69
5.2;Zusammenleben und Zugehörigkeit;73
5.3;Soziales Klima;75
5.4;Intergenerationale Milieus;76
5.5;Sozialisationsmilieus;79
5.6;Organisationsmilieus;80
6;IV Milieubildung als Konzept Sozialer Arbeit;82
6.1;Arbeitsprinzipien der Milieubildung;82
6.2;Sorge als moralische Kategorie der Milieubildung;85
6.3;Milieubildung und Konflikt;87
6.4;Beteiligung als Faktor der Milieubildung;89
6.5;Milieurückhalt;91
6.6;Respekt als Kategorie der Milieubildung;95
6.7;Vertrauen;97
7;V Methodik der Milieubildung;99
7.1;Milieu- und Habitusanalyse;99
7.2;Habitusreflexive Kasuistik;102
7.3;Habitusarbeit;105
7.4;Milieubildung über Projekte und funktionale Äquivalente;108
7.5;Exkurs: Therapeutisches Milieu und sozialpädagogische Milieubildung;113
8;IV Milieubildung in sozialpädagogischen Arbeitsfeldern;115
8.1;Milieubildung in der Jugendarbeit;115
8.2;Straßenmilieus und Streetwork;120
8.3;Milieubildung in der Heimerziehung;128
8.4;Milieubildung beim Übergang in die Arbeit;133
8.5;Erlebnispädagogische Milieus;136
8.6;Transfamiliale Milieubildung;139
8.7;Weibliche Bildungsmilieus;144
8.8;Gewaltnahe Milieus;147
8.9;Milieubildende Gemeinwesenarbeit;154
8.10;Solidarökonomische Milieus;161
8.11;Milieubildung in der Migration;164
8.12;Arbeit mit alten Menschen als Milieubildung;168
8.13;Politische Milieubildung;172
8.14;Armutsmilieus;177
8.15;Zwangsmilieus;181
8.16;Die ›Soziale Stadt‹;184
8.17;Milieubildung in der Schule;186
8.18;Milieubildung in den Organisationen der Sozialen Arbeit;190
9;Schluss: Der sozialpädagogische Erkenntnisgewinn;194
10;Literatur;196