Böswald | Die Rolle der Position der Fragestellung beim Textverstehen von mathematischen Modellierungsaufgaben | E-Book | sack.de
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E-Book, Deutsch, 284 Seiten, eBook

Reihe: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik

Böswald Die Rolle der Position der Fragestellung beim Textverstehen von mathematischen Modellierungsaufgaben

Zwei empirische Studien mit Befragungen und Eye-Tracking-Technologie
1. Auflage 2024
ISBN: 978-3-658-43675-9
Verlag: Springer
Format: PDF
 Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

Zwei empirische Studien mit Befragungen und Eye-Tracking-Technologie

E-Book, Deutsch, 284 Seiten, eBook

Reihe: Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik

ISBN: 978-3-658-43675-9
Verlag: Springer
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Das Verstehen der Realsituation in Modellierungsaufgaben ist eine notwendige Bedingung für einen korrekten Lösungsprozess. Eine Determinante des Textverstehens ist das Leseziel. Durch dieses kann die Aufmerksamkeit beim Lesen und Verstehen eines Textes auf lesezielrelevante Informationen gerichtet werden. Das Leseziel sollte sich konkretisieren lassen, indem die zu einer Modellierungsaufgabe zugehörige Fragestellung dem Aufgabentext vorangestellt wird. Frühere Studien zeigen, dass die Spezifizierung des Leseziels über die Voranstellung von Fragestellungen vor den Text positive Effekte auf das Leseverhalten, das Textverstehen und die Effizienz dabei induzieren kann. In zwei Studien mit Lernenden der gymnasialen Oberstufe und aus Erweiterungskursen der Realschule wurde überprüft, inwiefern diese Ergebnisse sich auf Modellierungsaufgaben übertragen lassen. In Studie 1 (N = 192) wurde der Einfluss der Position der Fragestellung auf die Lese- und Bearbeitungsdauer, das Textverstehen unddas Mathematisieren bei Modellierungsaufgaben untersucht. In Studie 2 (N = 75) wurde zudem überprüft, inwiefern die Position der Fragestellung das Leseverhalten und die Aufmerksamkeitsallokation auf (ir-)relevante Informationen in den verschiedenen Phasen des Leseprozesses beeinflusst.
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Zielgruppe

Research

Autoren/Hrsg.

Böswald, Valentin

Weitere Infos & Material

Einleitung.- Theoretische Grundlagen.- Studie 1.- Studie 2.- Zusammenführung der beiden Studien.- Zusammenfassung und Ausblick.

Valentin Böswald promovierte als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik an der Universität Münster.

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