(Berufliche) Weiterbildung in Befragungsdaten – Erhebungskonstrukte und Differenzierungsmerkmale

1. Auflage 2024
ISBN: 978-3-8474-2870-1
Verlag: Barbara Budrich

Buch, Deutsch, 32 Seiten, Format (B × H): 210 mm x 297 mm, Gewicht: 145 g

Reihe: Fachbeiträge zur beruflichen Bildung

Der weit verbreitete Eindruck der Uneinheitlichkeit von statistischen Informationen zur (beruflichen) Weiterbildung dürfte zu einem Teil auf Unterschiede in Erhebungskonstrukten zurückzuführen sein. Denn was unter (beruflicher) Weiterbildung verstanden wird und wie Weiterbildungsaktivitäten erfasst und differenziert werden, ist in den einschlägigen Erhebungen höchst unterschiedlich. Die vorliegende Publikation liefert eine übersichtliche Zusammenschau und Gegenüberstellung der Erhebungskonstrukte und zusätzlicher Differenzierungsmerkmale, wobei ein besonderes Augenmerk auf der beruflichen Weiterbildung liegt. Sie soll Forschenden, die sich mit einschlägigen Erhebungen beschäftigen, den Einstieg in die Thematik erleichtern, die Nutzer/-innen von weiterbildungsbezogenen statistischen Informationen für die unterschiedlichen Messungen des Weiterbildungsverhaltens sensibilisieren und zu einer reflektierten Datennutzung beitragen.

Zielgruppe

Erziehungswissenschaft

Autoren/Hrsg.

Mueller, Normann

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Berufliche Bildung Wirtschaftspädagogik, Berufspädagogik
• Sozialwissenschaften Pädagogik Schulen, Schulleitung Universitäten, Hochschulen

Inhaltsverzeichnis

Abbildungs- und Tabellenverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
1 Ausgangslage und Gegenstand
2 Die Classification of Learning Activities (CLA) als Referenz
3 Erfassung beruflicher Weiterbildungsaktivitaten in Erhebungen
3.1 Überblick
3.2 Individualbefragungen
3.3 Betriebsbefragungen
3.4 Anbieterbefragungen
3.5 Differenzierung non-formalen Lernens in Individualerhebungen
Fazit
Literaturverzeichnis
Abstract

Über Autor(innen)

Dr. Normann Müller, Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) Bonn