Buch, Deutsch, 210 Seiten, Format (B × H): 170 mm x 240 mm, Gewicht: 412 g
Reihe: Augsburger Schriften
Modelle - Analysen - Perspektiven
Buch, Deutsch, 210 Seiten, Format (B × H): 170 mm x 240 mm, Gewicht: 412 g
Reihe: Augsburger Schriften
ISBN: 978-3-99094-567-4
Verlag: Hollitzer
Das Buch analysiert die vielfältigen Ansätze bzw. Modelle des schulischen Musizierens und entwickelt sie in drei Schritten zu einem Konzept des 'zirkulären Musikunterrichts' weiter: Zunächst wird nach möglichen Begründungen dafür gefragt, das Musizieren als zentralen Weg des Musiklernens zu sehen. Die Autorin Claudia Cerachowitz geht dabei auch auf die Bedeutung des Musizierens in einer Reihe musikdidaktischer Modelle ein. Dann formuliert sie zehn Postulate, die Leitlinien für einen 'zirkulären Musikunterricht' darstellen.
Aus dieser Perspektive heraus werden schließlich aktuelle Modelle des Musizierens in der Schule und außerhalb untersucht, so z. B. 'JeKi', aber auch 'El Sistema' oder 'Connect'. Die Ergebnisse zeigen Entwicklungsfelder für die weitere Erarbeitung eines umfassenden Konzeptes auf. Somit befasst sich diese Arbeit mit der Schnittstelle von Schulmusik und Instrumentalpädagogik und unterstreicht die Bedeutung einer verstärkten Zusammenarbeit beider Disziplinen.
