1;Cover;1
2;Title page;3
3;Copyright page;4
4;Inhalt;5
5;I. Einführung;8
5.1;Mit dem Hochdruckreiniger gegen soziales Elend?;9
5.1.1;1 Ein Hochdruckreiniger als Gerechtigkeitsnarrativ;9
5.1.2;2 Wohlfahrtsproduktion durch Ausschluss und Ausschluss durch Wohlfahrtsproduktion;13
5.1.3;3 Die Beiträge dieses Bandes;16
5.1.4;Literatur;21
5.2;Punitivität in der Diskussion;23
5.2.1;1 Spezifikationen;24
5.2.1.1;Kontextualisierte Akteure;25
5.2.1.2;Relationalität;30
5.2.1.3;Fokussierte Intentionalität;33
5.2.2;2 Eine Typologie;37
5.2.3;3 Theoretische und empirische Zugänge;42
5.2.3.1;3.1 Theoretische Entwürfe;42
5.2.3.2;3.2 Empirische Befunde;50
5.2.3.2.1;a) Institutionelle Punitivität;1
5.2.3.2.2;b) Expressiv-politische Punitivität;53
5.2.3.2.3;c) Massenmedial-kullurelle Punitivität;55
5.2.3.2.3.1;Bevölkerungseinstellungen;55
5.2.3.2.3.2;Medien;59
5.2.3.3;4 Fazit;60
5.2.3.4;Literatur;62
6;II. Aktuelle Entwicklungenund Debatten;72
6.1;Die neoliberale Staatskunst: Workfare, Prisonfareund soziale Unsicherheit*,1;73
6.1.1;Einleitung;1
6.1.2;Wenn "workfare" und "prisonfare" zusammentreffen: theoretische Implikationen;77
6.1.3;Eine soziologische Bestimmung des Neoliberalismus;91
6.1.4;Zusammenfassung: Bestrafung beim Aufbau des Zentauren-Staats;100
6.1.5;Literatur;103
6.2;Bestrafung der Armen?;106
6.2.1;1 Einleitung;1
6.2.2;2 Neoliberale Kriminalpolitik, Punitivität und Gefängnisse;109
6.2.3;3 Armut, Armenhilfe und Kriminalität;112
6.2.4;4 Sicherheitsstaaten oder Strafrechtsstaaten;119
6.2.5;Literatur;121
6.3;Punitivität in der Sozialen Arbeit - von der Normalisierungs- zur Kontrollgesellschaft;125
6.3.1;1 Normalisierungsmacht als gemeinsamer Ausgangspunkt vergesellschafteter Straf- wie Sozialisationsinstanzen;1
6.3.2;2 Strafbereitschaft - ein uraltes Thema professioneller Sozialer Arbeit;128
6.3.3;3 Neue Strafbereitschaft in der Sozialen Arbeit - aber nicht nur da(s);132
6.3.4;Literatur;135
6.4;Gerechte Abwertung?;138
6.4.1;1 Gerechtigkeitsprinzipien;1
6.4.2;2 Institutionalisierte Gerechtigkeitsprinzipien;140
6.4.3;3 Von Gerechtigkeitsprinzipien zu Gerechtigkeitsorientierungen;143
6.4.4;4 Gerechtigkeitsprinzipien als Legitimation abwertender Einstellungen gegenüber schwachen Gruppen;144
6.4.5;5 Empirische Analysen;147
6.4.5.1;5.1 Gerechtigkeitsorientierungen in der bundesdeutschen Bevölkerung;1
6.4.5.2;5.2 Gerechtigkeitsorientierungen und Gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit;1
6.4.6;6 Schlussbetrachtung;155
6.4.7;Literatur;156
6.5;Securing Community;159
6.5.1;Markierungen und Transformationen im englischen Forschungsfeld;1
6.5.2;Die Narrativität der Gefahr, die Rituale der Sicherheit und die Praxen der charity-Gesellschaft;162
6.5.3;You can't argue with that: Die Polizei und die Totalität der Sicherheit;166
6.5.4;Die Suggestivität der Sicherheit und die Realität der Erfahrung;170
6.5.5;Paedo-Mania';1
6.5.6;Literatur;177
6.6;Was verantworten? Wen bestrafen?;179
6.6.1;1 Befund und Beschluss;1
6.6.2;2 Erklären, Verstehen, Verzeihen;182
6.6.3;3 Von der Delinquenz zur Perfektion;184
6.6.4;4 Für Alles und Jeden;188
6.6.5;5 Interest will not lie?;190
6.6.6;6 Für Nichts und Niemand;193
6.6.7;Literatur;195
7;III. Felder der Wohlfahrtsproduktion;197
7.1;Zwang und Strafe als Mittel der Sozialpolitik;198
7.1.1;1 Vorbemerkung: Rahmenbedingungen punitiver Sozialstaatsfunktionen;1
7.1.2;2 Die aktivierungspolitische Wende: Sozialpolitik als Instrument angebotsorientierter Standortpolitik;201
7.1.3;3 Sozialpolitik als Lebensführungspolitik: Zur Komplementarität von Moral und Repression;206
7.1.4;4 Inklusion und Gemeinwesen: Sozialpolitik als dezentral und sozialräumlich organisierte Gefahrenabwehr;208
7.1.5;5 Fazit;212
7.1.6;Literatur;1
7.2;Konstruktionen von Armut zwischen AdressatInnen und moralisierend-punitivemDiskurs;218
7.2.1;I Armutskonstruktionen von Kindern;1
7.2.1.1;a) Verfahren zur Analyse subjektiver Theorien bei Kindern;1
7.2.1.2;b) Entwicklungspsychologische Einsichten und Elemente des sozialen Konstruktivismus;1
7.2.2;II Veränderungen in den politischen Konstruktionen von Armut;225
7.2.2.1;a) Erwerbszentrierte und kulturalistische Konstruktionen von Armut als Exklusion;1
7.2.2.2;b) Konstruktion von Unterschicht nach Paul Nolte;1
7.2.3;III Versuch einer regulationstheoretischen Interpretation;231
7.2.4;Literatur;234
7.3;"Live and Let Die": Umrisse einer Punitivität im Kontext von Gesundheit und Krankheit;236
7.3.1;Von der Gesundheitsförderung zur "Gesundheits-Devianz";238
7.3.2;Punitivität und Gesundheit;241
7.3.3;Fazit;248
7.3.4;Literatur;249
7.4;Kindeswohlgefährdung: Selektive Korrekturelterlicher Erziehungspraktiken in der Kinderund Jugendhilfe;254
7.4.1;Kinder- und Jugendhilfe als Feld personenbezogener Wohlfahrtsproduktion;1
7.4.2;Kindeswohl und Kindeswohlgefährdung: Kontrolle elterlicher Erziehungspraktiken;256
7.4.3;Die neuen Erziehungsversager;263
7.4.4;Punitive und neo-korrektionalistische Tendenzen in der Kinder- und Jugendhilfe;266
7.4.5;Literatur;268
7.5;Punitivität im Aufenthaltsrecht für Migrantlnnen -eine Einschätzung aus juristischer Sicht;271
7.5.1;1 Legale Einreise und Zugang zum Arbeitsmarkt: Ein leistungs- und marktorientiertes Nadelöhr;272
7.5.2;2 Das Asylbewerberleistungsgesetz als Vorreiter von Hartz IV:Der Weg in die Wohlverhaltensabhängigkeit existenzsichernder Sozialleistungen;276
7.5.3;3 Die Abhängigkeit der Integrationsanerkennung von strafrechtlicher Unauffälligkeit;279
7.5.4;5 Die Verschränkung von Armut und Kriminalisierung im Statusder Duldung;283
7.5.5;Literatur;1
7.6;Prävention statt Repression?;287
7.6.1;1 Einleitung;1
7.6.2;2 Kriminalprävention als soziapädagogische Hoffnungsformel;1
7.6.3;3 Anmerkungen zum Zusammenhang von Prävention und Punitivität;1
7.6.3.1;3.1 Prävention als Ausdruck partikularer Interessensansprüche;1
7.6.3.2;3.2 "Repressive Prävention" im Kontext einer neo-sozialen Politik sozialer Probleme;1
7.6.3.3;3.3. Prävention und die Konstruktion des "geflihrlichen Kriminellen";1
7.6.4;4 Fazit;1
7.6.5;Literatur;1
7.7;Schule und sozialer Ausschluss;308
7.7.1;Zwischenstück;1
7.7.2;Schule und sozialer Ausschluss: Gesetzliche Rahmenbedingungen und unberücksichtigte Nebenwirkungen von Handlungsroutinen;1
7.7.3;Ausschlusskarrieren;1
7.7.4;Ausblick;1
7.7.5;Literatur;1
7.8;Schülerinnen und Schüler am unteren Rand der Bildungshierarchie;325
7.8.1;I Die Förderschulklientel: Sonderfall oder graduelles Ende eines Kontinuums?;1
7.8.2;II Wahrgenommene Chancenlosigkeit von Förderschülerlnnen im Schulformvergieich;1
7.8.3;III Förderschüler im Übergangssystem;1
7.8.4;Schluss;1
7.8.5;Literatur;1
8;Verzeichnis der Autorinnen und Autoren;358
