Gramelt Der Anti-Bias-Ansatz

Zu Konzept und Praxis einer Pädagogik für den Umgang mit (kultureller) Vielfalt
2010
ISBN: 978-3-531-92208-9
Verlag: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Format: PDF
Kopierschutz: Wasserzeichen (»Systemvoraussetzungen)

E-Book, Deutsch, 230 Seiten, eBook

Mit dem Anti-Bias-Ansatz wird ein pädagogisches Bildungskonzept vorgestellt. Dieses wurde und wird in Deutschland zunächst in Kitas und mittlerweile immer häufiger auch in Schulen umgesetzt, um pädagogisches Handeln unter Berücksichtigung von Heterogenität zu professionalisieren. Angelehnt an das Konzept der Pädagogik der Vielfalt nach Annedore Prengel gibt die vorliegende Studie einen Überblick über die praktische Umsetzung des Anti-Bias-Ansatzes in institutionellen Bildungskontexten. Aus der Sicht von PädagogInnen, die in Deutschland mit dem Ansatz arbeiten, werden die Grundzüge und die Programmatik systematisch dargelegt. Vorgestellt wird damit ein Konzept zur pädagogischen Fortbildung, das zum Ziel hat, die Idee und die Bedeutung von Heterogenität in den Denk-, Deutungs- und Handlungskonzepten von PädagogInnen zu verankern.


Dr. Katja Gramelt ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl von Prof. Dr. Maria Anna Kreienbaum 'Theorie der Schule/Allgemeine Didaktik' an der Bergischen Universität Wuppertal.

Zielgruppe

Professional/practitioner

Autoren/Hrsg.

Gramelt, Katja

Inhaltsverzeichnis

1;Inhalt;5
2;Hinweise zur Form;9
3;1 Einleitung;10
4;2 Der theoretische Bezugsrahmen;17
4.1;2.1 Umgang mit Normen in der Pädagogik2;17
4.2;2.2 Kompetenzaspekte pädagogischer Professionalität;32
4.3;2.3 Umgang mit Pluralität im Bildungssystem;44
4.4;2.4 Implementationsforschung;60
5;3 Das Forschungsdesign;73
5.1;3.1 Methodische Überlegungen;73
5.2;3.2 Zu den Interviews;76
5.3;3.3 Zur Auswertung;80
6;4 Wer arbeitet mit dem Anti-Bias-Ansatz;85
6.1;4.1 Das Projekt Kinderwelten;85
6.2;4.2 Das Fortbildungsinstitut für die pädagogische Praxis (FiPP e.V.);91
6.3;4.3 Die Anti-Bias-Werkstatt;94
6.4;4.4 Anti-Bias im Kontext interkultureller und anti- diskriminierender Pädagogik;97
7;5 Die Ursprünge des Anti-Bias-Ansatzes;99
7.1;5.1 Anti-Bias-Arbeit in den USA;99
7.2;5.2 Anti-Bias-Arbeit in Südafrika;115
8;6 Anti-Bias-Arbeit: Von Elementarpädagogik bis Erwachsenenbildung;122
8.1;6.1 Anti-Bias in Kindertageseinrichtungen;122
8.2;6.2 Anti-Bias in Schule und offener Jugendarbeit;152
8.3;6.3 Anti-Bias in der Erwachsenenbildung;158
8.4;6.4 Anti-Bias in pädagogischen Fortbildungen;170
8.5;6.5 Anti-Bias als pädagogische Leitidee;182
9;7 Zentrale Elemente einer Anti-Bias-Pädagogik;191
9.1;7.1 Der Blick auf gesellschaftliche Schieflagen;191
9.2;7.2 Anti-diskriminierende Erwachsenenbildung;192
9.3;7.3 Das Ausgleichen institutioneller Schieflagen;193
9.4;7.4 Zum Zusammenhang von Identität und Bildung;194
9.5;7.5 Beiträge zur pädagogischen Professionalität;195
9.6;7.6 Anti-diskriminierende Bildungsarbeit mit Kindern;198
9.7;7.7 Anti-Bias als pädagogische Grundhaltung;199
9.8;7.8 Konklusion;199
10;8 Anti-Bias-Arbeit im Spiegel pädagogischer Diskurse;201
10.1;8.1 Implikationen zur Normierung pädagogischen Handelns;201
10.2;8.2 Implikationen zur pädagogischen Professionalität;205
10.3;8.3 Implikationen für eine Pädagogik der Vielfalt;209
10.4;8.4 Implikationen zur Implementation pädagogischer Ansätze;214
11;9 Fazit;218
12;10 Literaturverzeichnis;220

Der theoretische Bezugsrahmen.- Das Forschungsdesign.- Wer arbeitet mit dem Anti-Bias-Ansatz.- Die Ursprünge des Anti-Bias-Ansatzes.- Anti-Bias-Arbeit: Von Elementarpädagogik bis Erwachsenenbildung.- Zentrale Elemente einer Anti-Bias-Pädagogik.- Anti-Bias-Arbeit im Spiegel pädagogischer Diskurse.- Fazit.

Über Autor(innen)

Dr. Katja Gramelt ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl von Prof. Dr. Maria Anna Kreienbaum „Theorie der Schule/Allgemeine Didaktik" an der Bergischen Universität Wuppertal.