Mythos Methoden-Training

Wirkungsanalyse der Implementierung des Methoden-Trainings im Prozess von Unterrichts- und Schulentwicklung an der Robert-Bosch-Gesamtschule Hildesheim
1. Auflage 2007
ISBN: 978-3-89971-367-1
Verlag: V&R unipress

Buch, Deutsch, 244 Seiten, Format (B × H): 168 mm x 246 mm, Gewicht: 650 g

Auf der Suche nach Lösungen für die durch die internationalen Vergleichsstudien ausgelöste 'Bildungskatastrophe' erlangt das Konzept der 'Pädagogischen Schulentwicklung' von Klippert, dessen Schwerpunkt auf der Entwicklung des Unterrichts durch ein Methoden-Training liegt, besondere Bedeutung. In mehreren Bundesländern wird es groß angelegten Projekten zur Entwicklung von Unterricht und Schule zu Grunde gelegt – ohne vorherige Analyse der wissenschaftlichen Grundlagen seines konzeptionellen und qualifikatorischen Ansatzes; Evaluationen erfolgen konzeptimmanent. Da das Konzept von den Kultusministerien der Länder teuer eingekauft wird, ist eine Überprüfung längst überfällig. Diese Arbeit untersucht, ob durch ein systematisches Methoden-Training die Lernkompetenz der Schüler gesteigert, Unterrichtsentwicklung ausgelöst und die Entwicklung der Schule beschleunigt werden kann.

Autoren/Hrsg.

Jahreis, Christina

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Schulen, Schulleitung Schulleitung, Schulentwicklung
• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Lehrerausbildung
• Sozialwissenschaften Pädagogik Lehrerausbildung, Unterricht & Didaktik Allgemeine Didaktik

Über Autor(innen)

Jahreis, Christina
Dr. Christina Sackmann studierte an der Universität Hildesheim Lehramt an Grund-, Haupt- und Realschulen sowie Erziehungswissenschaft und war dort als Wissenschaftliche Mitarbeiterin tätig.