Kindermann Die Welt als Klassenzimmer

Subjektive Theorien von Lehrkräften über außerschulisches Lernen
1. Auflage 2017
ISBN: 978-3-8394-4020-9
Verlag: transcript
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark

E-Book, Deutsch, 394 Seiten, Format (B × H): 148 mm x 225 mm

Reihe: Pädagogik

Der angestammte Ort des Unterrichts ist das Klassenzimmer. Bei Unterrichtsgängen wird diese vertraute Lernumgebung verlassen und Schule findet außerhalb der Schule statt. In einer qualitativen Studie rekonstruiert Katharina Kindermann die Subjektiven Theorien von Grundschullehrkräften über dieses pädagogische Konzept am Beispiel des Lernortes Kirchenraum. Sie zeigt dabei, welche Besonderheiten die befragten Lehrpersonen dem außerschulischen Lernen zuschreiben – aber auch, inwieweit sie dieses im Duktus eines regulären Schulunterrichts denken.

Autoren/Hrsg.

Kindermann, Katharina

Fachgebiete

• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Philosophie der Erziehung, Bildungstheorie
• Sozialwissenschaften Pädagogik Pädagogik Geschichte der Pädagogik, Richtungen in der Pädagogik

Inhaltsverzeichnis

1;Inhalt;5
2;Vorwort;7
3;1. Einleitung;9
4;2. Außerschulisches Lernen;19
5;3. Subjektive Theorien von Lehrpersonen;65
6;4. Forschungsdesign und Methoden;91
7;5. Ergebnisse;139
8;6. Diskussion;303
9;Anhang;353
10;Abkürzungsverzeichnis;363
11;Literaturverzeichnis;365

Über Autor(innen)

Kindermann, Katharina
Katharina Kindermann, geb. 1985, ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe Grundschulpädagogik sowie am Seminar für Katholische Theologie/Religionspädagogik der Universität Siegen.