E-Book, Deutsch, Band 4, 428 Seiten
Reihe: Buchenwald und Mittelbau-Dora - Forschungen und Reflexionen
Knigge Jenseits der Erinnerung - Verbrechensgeschichte begreifen
1. Auflage 2022
ISBN: 978-3-8353-4261-3
Verlag: Wallstein
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark
Impulse für die kritische Auseinandersetzung mit dem Nationalsozialismus nach dem Ende der Zeitgenossenschaft
E-Book, Deutsch, Band 4, 428 Seiten
Reihe: Buchenwald und Mittelbau-Dora - Forschungen und Reflexionen
ISBN: 978-3-8353-4261-3
Verlag: Wallstein
Format: PDF
Kopierschutz: 1 - PDF Watermark
Volkhard Knigge, Prof. em., Dr. phil., geb. 1954, Historiker, Geschichtsdidaktiker, Psychoanalytiker. Von 1994 bis April 2020 Direktor der Stiftung Gedenkstätten Buchenwald und Mittelbau-Dora, kuratierte und leitete zahlreiche Ausstellungen, 2002 Ernennung zum Honorarprofessor, 2008 bis 2020 Inhaber des Lehrstuhls für Geschichte in Medien und Öffentlichkeit am Historischen Institut der Friedrich-Schiller-Universität Jena, zahlreiche Auszeichnungen, darunter das Offizierskreuz des Verdienstordens der Republik Polen (2005), der Carl-von-Ossietzky-Preis für Politik und Zeitgeschichte der Stadt Oldenburg (2006), das Bundesverdienstkreuz (2006) sowie der Heinz-Galinski-Preis der Jüdischen Gemeinde zu Berlin (2007), 2013 ernannte ihn die Republik Frankreich zum Ritter der Ehrenlegion.
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Weitere Infos & Material
1;Umschlag;1
2;Titel;4
3;Impressum;5
4;Inhalt;6
5;Volkhard Knigge: Statt einer Einleitung. Jenseits der Erinnerung – Verbrechensgeschichte begreifen. Impulse für die kritische Auseinandersetzung mit dem Nationalsozialismus nach der Zeitgenossenschaft;10
6;Ivan Ivanji: Warum ich kein Zeitzeuge mehr sein will;36
7;I. Theoretische Interventionen und Orientierungen;40
7.1;Lutz Niethammer: Erinnerung ohne Geschichte – Geschichte ohne Erinnerung?;42
7.2;Daniel Bogner: Historische Erfahrung und die Begru?ndung von Werten. Religiöse und säkulare Erinnerungsmodelle im Vergleich;47
7.3;Werner Bohleber: Vom Unbehagen an der Geschichte. Aporien und Widerstände in der Auseinandersetzung mit beängstigender Vergangenheit;57
7.4;Jörn Rüsen: Über einige theoretische Fragen der Gedenkstättenarbeit;64
7.5;Volkhard Knigge: »Das radikal Böse ist das, was nicht hätte passieren du?rfen«. Unannehmbare Geschichte begreifen;72
8;II. Kontexte im Wandel;84
8.1;Dietmar Süß: Muss man aus der Geschichte des Nationalsozialismus lernen? Geschichts- und politikwissenschaftliche Kontroversen in der »alten« Bundesrepublik;86
8.2;Thomas Sandkühler: Vergangene Fehler nicht aus Gedankenlosigkeit wiederholen. Die selbstkritische Auseinandersetzung mit dem Nationalsozialismus und die Konzeptualisierung von historisch-politischer Bildung und Gedenkstättenarbeit in der »alten« Bundesrepublik;101
8.3;Cornelia Siebeck: Nach der »Erfolgsgeschichte«. Die Gedenkstättenarbeit zu den NS-Verbrechen muss ihre Zukunft zuru?ckgewinnen;121
8.4;Detlef Garbe: Von der »Nestbeschmutzung« zur Identitätsstiftung. Zivilgesellschaftliche Impulse in der Entstehungsgeschichte der bundesdeutschen KZ-Gedenkstätten;138
8.5;Norbert Frei: Infrastruktur und Engagement. Nationale Identität und Erinnerungspolitik in Deutschland nach 1989/90;159
8.6;Martin Sabrow: Von der Aufklärung zur Sakralisierung? Versuch u?ber historisches Begreifen in der Gegenwart;166
8.7;Klaus-Dietmar Henke: Gedächtnisverschiebung? Fu?r eine kategoriale Asymmetrie bei der Auseinandersetzung mit der NS-Zeit und der SED-Zeit;190
8.8;Hans-Joachim Veen: Impulse für die zukünftige Aufarbeitung der SED-Diktatur;202
8.9;Andreas Wirsching: Totalitarismustheorie und europäische Erinnerungspolitik;211
9;III. Reflektierte Praxis;222
9.1;Jörg Skriebeleit: Historisierung und Entkonkretisierung. Diktaturgeschichte als moralische Fabel;224
9.2;Axel Doßmann: Überforderte Zeugenschaft. Holocaust-Interviews in der Geschichtskultur und historischen Bildung;235
9.3;Falk Pingel: Geschichtsdidaktik und NS-Gedenkstätten. Theoretische Prämissen fu?r praktische Folgerungen;260
9.4;Holger Thünemann: Lernen aus der Geschichte?Überlegungen zur historischen Auseinandersetzung mit NS-Vergangenheit und Holocaust;287
9.5;Matthias Proske/Verena Haug: Das moralpädagogische Projekt »Aus der Geschichte lernen« und die Gedenkstättenpädagogik. Kontexte, Wirkungen, Risiken;297
9.6;Béatrice Ziegler: Die Sprachlosigkeit der Geschichtsdidaktik gegenüber dem »Holocaust-Erinnern«;310
9.7;Wulf Kansteiner: Ästhetisierung von Gewalt zum Zwecke der Aufklärung. Die NS-Gedenkstätten im medialen Erinnerungsgeflecht des 20. und 21. Jahrhunderts;325
9.8;Axel Drecoll: Von der Anwesenheit und Abwesenheit von Geschichte. Überlegungen zur Definition und Konzeption von NS-Geschichtsorten;341
9.9;Volkhard Knigge: Geschichte von gestern für Deutsche von morgen? Die Erfahrung des Nationalsozialismus und historisch-politisches Lernen in der (Post-)Migrationsgesellschaft. Ein Problemaufriss;358
9.10;Astrid Messerschmidt: Geschichtsbewusstsein ohne Identitätsbesetzungen. Kritische Gedenkstättenpädagogik in der Migrationsgesellschaft;374
9.11;Omar Kamil: Verknu?pfte Gedächtnisse. Zum Antisemitismus bei arabischen Migranten und Migrantinnen in Deutschland;389
9.12;Micha Brumlik: Kosmopolitische Moral. Globales Gedächtnis und Menschenrechtsbildung;410
10;Editorische Bemerkung und Dank;424
11;Verzeichnis der Autorinnen und Autoren;426